凡是教师与学生有冲突，一刀切地处理教师、校长，其实是一种懒政

凡是教师与学生有冲突，不分青红皂白，一刀切处理教师，在教育系统已经形成惯性或模式；我觉得，这其实是上级管理部门对学校的一种懒政。

在网上热传的视频中，牛首一中那名同学发言说：“这是奋进中的‘牛马一中’，在阳光下慢慢绽放他的光彩。大家知道刚刚我为什么要念‘牛马一中’吗？我知道你们都非常恨这所学校，但是你们要明白，这是我们挥洒了三年汗水的地方。你们希望离开这里吗？”

这次，牛首一中校长没收学生优秀毕业生证书，并把学生赶下台，有何大错？

此学生把自己读了三年的牛首一中称为“牛马一中”，还说大家很恨这所学校。一个作为榜样的优秀毕业生代表，竟然如此在学校大型会议上，面对全体师生调侃自己生活、学习了三年的学校，作为校长是应该鼓励还是制止？我想至少不能默认吧。

我想校长立即制止这位“优秀毕业生代表”的不当“示范”言行是其职责所在。否则，对此类言行，听之任之，今后学校里“牛马一中”的说法就会在学校蔓延。那就是校长和教师的失职。

有人认为校长的处置方法不得当；有网友提出了现场最优处理办法，就是这样说：老师们辛苦教育你们，如牛一般，目标是把你们学生培养成千里马。这确实是把“牛马一中”说圆了。当然优秀毕业证书也就不必没收了，不必赶此生下台了。这个说法可以称得上最优解。

而襄阳市樊城区委宣传部向纵览新闻回应，学校已将该学生的优秀毕业生证书归还给本人，同时责令学校及当事校长作出深刻检讨。

我以为区宣传部的回应有两点不妥之处。

其一，向纵览新闻回应，责令学校及当事校长作出深刻检讨。宣传部作为学校的上级机构，对学校负有领导、引导、关爱之责；现在向新闻机构回应，责令学校及校长云云，让人感觉领导之心有余，而关爱之心不足；可不可以责令学校重新分析此事，立即拿出新的处理方案吗？

其二，”责令学校及当事校长作出深刻检讨“这个处罚是否过严？

学校及当事校长当时没收优秀毕业生证书，并将其赶下台，确实不是最好的处理方式，但也不是完全不妥的，因为当时那位学生把学校称为”牛马一中”，虽说带有调侃意味，似乎未尝不可;但是，从另一个角度看，如此调侃自己生活、学习了三年的学校，是值得鼓励还是应该制止，或者至少不能提倡吧。

我以为当事校长的处置，虽不是最优解，但是也应该算得上合格解。因为优秀毕业生虽然在此次毕业生会议之前已经评定，但是并不意味着在发到学生手上之前，就完全不可改变。校长作为一校之长，应该拥有这个临时处置权力。当然，他事后可以与相关人士碰头为此做简单交流,使没收证书之事在程序上合规。

可不可以责令当事校长深刻反思当时的处置有何不当之处，针对此事提出新的处理方案？责令学校针对此事提出今后发生此类事件的预案，并报宣传部备案？

凡是教师与学生有冲突，不分青红皂白，一刀切处理教师，在教育系统已经形成惯性或模式，带来的恶果是什么？当下，教师越来越不敢管学生，已经成为现实。只要“惹”学生不高兴了，教师（包括校长）一定受处分，那么还有几个教师愿意冒被领导批评甚至处分的风险，去“惹”学生呢？多一事不如少一事，就成为许多老师当下的首选。希望从牛首一中的“牛马一中”事件开始，不要沿着凡是教师与学生有冲突，不分青红皂白，一刀切处理教师的模式，继续走下去。停止吧！既要领导批评，也要关心爱护。在领导批评之外，来一些关心爱护吧！