金牌讲师去讲科会，心率竟然飚到120。。。

天知道我是怎么度过这短短的15分钟的，我下台的时候手上的手环哔哔哔一直在响。

我定睛一看，吼，上面写着“您的心率>120次/分已经超过了10分钟，但您似乎处于非活动状态”。

它以为我快死了。

那可不，我站在台上叭叭地讲了15分钟，不多不少。我要是再讲个半个小时，持续120的窦速，那还真可能跟屁。但当我讲完，看向对面的听众，看到主任脸上泛起的微笑，还有同事们专注的眼神。

我知道，这把稳了。

事实上，我一开始心里完全是没底的。这是科室每周一次的早会改革以来的第一次文献汇报。

和以往的形式完全不同，这次由教学秘书提前筛选出专业顶刊上面最新发表的文献，然后交给主任选。

主任大笔一挥，选了3个题目，要求15分钟讲完。

15分钟。。。3篇。。。每篇5分钟。。。这是什么概念哦，这些顶刊的SCI论文都是几十页的Paper，光看完一篇都要一两个小时，都是最前沿的研究。你要5分钟给他讲明白、讲透彻、讲得大家能听懂，难度可想而知。

“主任，这次谁来讲？”教学秘书在片刻的惊讶之后，问出了关键的问题。

“就让情歌来吧。”主任淡淡地说道。

？

啊喂，主任，我刚进临床啊，就这么重担子，真的合适么？

当然，这都是我幻想出来的场景，但根据教学秘书给我的描述，也大差不差了。我也就这样被顶了上去。

当得到这个消息的时候，离周一的科会还有5天。看起来很充分是吧？但实际上5天里，一天是手术日，一天要出门诊，一天要收病人，周末两天还得查房。

饶是我这么千锤百炼的老司机，也心里没底。

第一关，就是难题。教学秘书让我找到全文发到群里，给大家提前看。我找了半天都找不到，大部分都是摘要。这些都是update的paper，全文很难找。

于是我花了5块钱，买了全文。。。妈的，这讲个科会，还得自己垫钱。当真是牛马自己买项圈带在脖子上开始打工。

血亏10块钱

很快，我就把全文发到了群里。

接下来就是临床打工环节，根本没时间做PPT，直到周六早上，我查完房坐下来，才新建了一个.pptx文件。

讲的三篇文献分别是1. 肺段切除和肺叶切除在中心型实性成分为主的早期非小细胞肺癌中的疗效比较；

2. 机器人辅助支气管镜学习曲线的特征分析：技能获取的分析；

3. 循环肿瘤DNA分析预测不可切除的III期非小细胞肺癌短程巩固免疫治疗的结果。

除了第一篇我比较熟之外，另外两个我听都没怎么听过。

周末我一大早就跑到医院做PPT。吭哧吭哧，终于在周日晚上9点搞完了PPT，一看妈的45页，讲了一遍，我草，半个小时。

又吭哧吭哧删，删到最后只剩下精华的37页PPT，再也删不动了。我把PPT和附带的在机器人辅助支气管镜官网上找到的视频放到一个文件夹里，再Copy到了两个U盘里，然后又用微信传了一份以防万一。

上次一哥们就是U盘坏了，在上面鼓捣了半天也搞不定，脸都红了。

第二天一早，我提前10分钟到了会场，用U盘把文件夹拷贝过去，然后穿上白大褂安静地等待别人入场。

一个，两个，三个。。。主任们和同事们不断地走进会议室。这是一个能容纳50人的中等会议室，不一会儿，就满满当当地坐完了。

呼，我长出一口气。

我心里暗暗对自己说，别把他们当成是全国顶尖胸外科医院的最出名的教授们，就当做是啥也不懂的小白，就像你的学员里那些连endnote都不会用的科研小白。我不断暗示自己。

我，情歌，可是丁香公开课金牌讲师，开设两门公开课都是爆火，辅导了多少人写SCI。

这么一通操作之后，好家伙，更他么紧张了。主任先上去讲了讲最近的工作，然后就让我上去讲了。

我第一篇选的是肺段切除和肺叶切除在中心型实性成分为主的早期非小细胞肺癌中的疗效比较这个研究。这是我最熟悉的话题，我前面发过好多类似的paper，讲起了比较容易。

正因如此，我很快进入了状态，讲课如连绵的江水一般滔滔不绝。我还用眼睛盯着下面的主任们，跟他们眼神交流。

嘿，Who 怕 Who。

正当我讲high的时候。

啪叽，屏幕灭了。

你们能体会这有多尴尬么？下面坐得可都是你们平时挂号都难挂到，经常在电视上看到的全国顶级的胸外科专家啊。我们科的科会，那可是神仙打架！

妈的，我的脑袋宕机了1秒之后，我反应过来了。开始查找原因，下面也乱糟糟的，没人来帮我。

“谁会?上去帮帮忙。”主任来救场了，然而喊了半天，还是没人上来帮我。

我深吸一口，开始排查原因。动动插座，晃晃电脑，屏幕竟然好了！我分明能听到下面有人吁了一口气。

我继续讲。第二篇讲的是机器人辅助支气管镜学习曲线的特征分析：技能获取的分析。

机器人辅助支气管镜不知道有多少人听过？反正我是没听过，我只听过机器人辅助腔镜手术。我想下面估计很多人跟我一样。

那么，你就不能单讲这篇文章，不然很多人估计和我一样一脸懵逼。于是我找到了这个玩意的官网，还下载了他们官网的视频，介绍了产品。

这一铺垫，可不就贼吸引人了么？果不其然，这篇文章大家听得都非常认真。

第三篇文章，讲的是循环肿瘤DNA分析预测不可切除的III期非小细胞肺癌短程巩固免疫治疗的结果。

ctDNA很多人都听过，但这玩意到底有用没用还真没底。这篇文章关键在于研究的设计还有结果的解读，我一点一点掰碎了讲。一篇JTO的顶刊被我讲得浅显易懂。

呼，终于讲完了。我道了谢，看到下面所有的人都在看着我，没玩手机。

我知道，这把应该是成了。

滴滴滴，我的手环响了，120次/分。

主任笑了笑，开始点评这几篇研究。我才知道他的深意，原来是他对这几个方面都有研究，最近也是想开展相关的工作，所以才让我上来讲，只能说我也不辱使命吧。

下了台，有个不认识的主任过来，给我竖了个大拇指，说我讲得真好。我的老板、上级、亲密的G老师，不停地夸我。让我觉得这几个夜没白熬。

我始终认为，一个人如果会讲课，能让下面的人听懂、爱听，那是一个人非常非常巨大的优势，非常能体现出他的能力和水准。

一个人会讲课，说明什么问题？

第一，他得完全掌握这方面的知识和技能，他才能输出。

第二，他自己有很强的逻辑能力，知道如何组织这些内容。

第三，他可能有很强的人格魅力，才能够吸引听众。

我观察下来，会讲课的人一般不会混的太差。随便说几个，张雪峰，罗翔，董宇辉，都是靠讲课走红网络的，然而他们自己的本职工作也做得特别特别好。

很多人很轻视教学，尤其是一些医生，觉得开好刀、看好病、搞好科研、能发Paper就行了，一点都不重视教学。给本科生讲课，照本宣科，随便下载个PPT，照着念。念完了赶紧回医院开刀。这也就怪不得人家玩手机玩一节课了，就这还吐槽大学生颓废不努力。

这要我说，这是彻彻底底的不负责任。

君不见，很多医学的大佬们都是很重视、很重视教学工作的。师者，所谓传道受业解惑也，只有你把东西传给别人了，才是真正内化为自己的。

我不知道自己将来还有没机会走上大学的讲台，但我能保证，接下来我的每一次讲课，无论什么场景，无论什么场合，无论什么听众，我都会尽全力讲好。

这是一种奇怪的追求，你可以理解为一种偏执吧，也许是我比较享受这种传递知识和快乐的感受吧。

即使心率120次/分。