学习已经入无人之境的极少部分优秀孩子，与良好的孩子区别主要在于天赋

【本文来自《孩子正处在崩溃边缘
——我们的高考改革仍未成功》评论区，标题为小编添加】

       做为过来人，不能同意您的教育观点和您对孩子的一些判断。       说道卷，现在的教育确实卷，想要考上211，985的名校很不容易，录取率摆在哪里。我曾经计算过，就一般的普通初中来说，孩子初三年级的普通班，起码要保持在全班前十名才具备这样的基础。最终能够考上的，也就2~3个。我是按照50~55人一班计的。       我当年的思考和做法是这样的。从中学教育来讲，即便是普通中学，孩子们只要做到上课认真听讲，下课按时完成作业，就理应能达到班里的平均水平，即25名左右。而普通中学的教育任务安排一定会考虑到孩子合理的休息和玩耍时间。所以，孩子到不了25名左右，一定是孩子的问题而不会是学校的问题。我想这个前提条件一定是没问题的。       我们再分析一下25名以上的孩子，我建议您将班里的每次全班考试排名做为重要的参考。您会发现，孩子们的分差极小，基本在1分左右，这说明这部分孩子们对知识理解的水平其实相仿，出现分差主要是因为不够细心。即便是不会解的题，他们也大多数不会解。      所以，道理就很简单，孩子位于30以下，要么是上课保持不了认真听讲，要么就不能独立按时完成作业。那么，假如您孩子30以下，您不要再做别的要求，让他保持充足的睡眠，紧盯他作业完成情况，再细一点，让孩子成先完成作业，再进行耗费体力的玩耍。这样，精力浪费掉后，休息才会好。还要固定时间去校访，和各科老师了解孩子的上课情况。        我孩子当年就是班级35名，我情急之下，站在为民族未来崛起的高度上，说服了各路大佬，这才夺回了独立教育权，才能够向孩子实施的这第一步措施。这时候的难点在于，您需要经常的陪伴孩子，与之进行良好的沟通，以身作则，必要的话要，所有手段都在你的办公桌上。因为要改变孩子的一些习惯，孩子可能不够听话孩，此时，您千万先别采用激烈的手段，先要能和他进行良好的沟通，最开始可以做妥协和让步，甚至可以给他买高档玩具，衣帽鞋，预定的制度也可以根据孩子的要求改，和孩子什么都可以谈，可以让利，让利给自己人嘛。。。。当孩子进入了你的节奏就好办了。第一步达成，孩子会出现明显的进步，成绩至少在20名之前，班级十几名左右，这是您判断孩子是够可以进入下一步教育的基础。

      下一步，是非常重要的一步。这决定着孩子能不能稳定地进入班级前十名。你要开始鼓励，注意是鼓励孩子不但要完成作业，还要限定时间完成作业，并且落笔就要正确，检查出来的错误也算正确。养成自己检查作业的习惯，告诉孩子，检查作业不是浪费时间，是对自己努力的珍惜。此时，您仅仅陪伴孩子是不够的，您还需要检查他的作业以确保百分之百的正确率，再检查作业中观察孩子对知识点的理解力。假如您是负责任的，很用心的，那么，您此时对孩子的学习天赋会有某种判断。比如，是否是普通一般水平，是否是超过了大部分的孩子。孩子很认真确仍然做错作业的话，那么，孩子可能是学习天赋上的问题，也可能是老师的表达能力有问题，还可能是孩子语文阅读理解能力的问题。总之，您要分门别类，区别对待，有针对性地进行改善。也由此，您对孩子的未来和期待理应做出客观判断，做出下一步的教育决定。

        因为，能达到这种自律程度的孩子已经堪称优等生了，平时完成作业并能稳定地达到人类极限失误率，只能是少部分人。这注定了孩子的成绩会在班里前十名。我认为，我们教育的一系列目的就是寻找具备这样基础培养这种素质的孩子，有个大咖管这个叫工程师素质。这也意味着，您做为孩子的家长，在孩子的初中教育中达到了合格水平。毫无疑问，能做到这种程度的家长一定会考虑如何让孩子再进一步。这就需要让孩子进入卷的阶段了，我的经验是，如果孩子从小就经常地进行对抗性比较强的运动，甚至争勇斗狠，天赋又在平均水平之上的话，比较适合去卷。周围都是高手了，不可能轻松胜出。

        从我的经历来讲，从初中阶段的中下成绩，能够逐步进步到能考入名校的程度，这样的孩子学习最辛苦，孩子经历从松到紧的学习习惯改变，克服这种心理落差代价是巨大的。也只有最终教育成功的家长才能看到这种落差有多么大，可这也使得孩子的未来更为光明。极少数顶尖的孩子是不但天赋足够好，他们在童年时期，父母高水平的科学教育和前瞻性的目光，使得孩子早早就占据了制高点，习惯及兴趣加上长期的自豪感，让这些孩子的学习看起来很轻松。遗憾的是，有一部分的孩子是前一种，他们真心地感到了卷，绝大部分通过了不少努力确没达到目的，于是觉得我们的教育卷的很可怕。不信去问问那些清北生，他们的思维是谁来就卷死谁。。。

          学习已经入无人之境的极少部分优秀孩子与良好的孩子区别主要在于天赋，还取决于家庭父母的素质水平，潜移默化的家庭文化对孩子的熏陶，孩子碰到偶然事件的顿悟，等等，但是这些都超过了家庭的主观要求。我不建议您去强求。做为家长，尽可能给孩子提供这样的环境就好，及时地对孩子进行鼓励。

          我能够分享给您的经验是，在初中阶段，必须要注意孩子的朋友圈，严格管理，近朱者赤近墨者黑，可不是说着玩的，和什么样的孩子在一起，就会形成什么样的价值观。您看看观网，国家最重视的也是意识形态。另外，让孩子多出去走走，去看山，去看看海，去大学名校住几天去感受知识的厚重。总之，多提供给孩子各种机会，那种只有经历不同环境才可以让孩子感受到的自然落差的机会，促进孩子从这些落差当中寻找到美，感受到美。

         孩子感到崩溃，我也曾有过经历。我分析的原因是，孩子认为自己已经足够努力，在自身能力之内做到了极致，可是，成绩上确得不到反馈。不似曾经35~前十名的经历，只要努力，立刻见效。更让孩子来气的可能是成绩反而出现下降，还可能感觉到来自相同水平同学的嘲笑。此时此刻，家长一定要及早发现，经常地和孩子保持沟通，加强心理建设。让孩子认识到高水平的竞争是不一样的，成绩接近满分的时候每提高一点都非常困难。前十名到前五名的难度远大于35~前十，因为大家都已经接近极限的满分，爬山到顶之前才是最累的，不是么？其实卷的是什么，卷的就是坚韧不拔的精神。我前文讲过，孩子小时候经常进行对抗性强的体育运动，就可以培养孩子这个品质。当然，这其中还有孩子学习能力问题，解决问题的能力问题，孩子能主动地抽丝剥茧，由繁入简地去学习，这些其实来自于孩子从小的生活。你可以发现，有能力的孩子不但学习好，干什么都能达到很高的水平。

       我相信， 随着您孩子的进步和成功，您也会发现教育不但是科学，还是艺术。。。可怜天下父母心！