高中学的那点学科基础，跟大学里的内容是一回事吗？

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“我有个学生的孩子喜欢化学，在家里有个实验室，但是没搞竞赛。本来他想报一所985高校的强基计划，是有笔试的，这对参加过竞赛的学生来说更有利。所以我建议他换了另一所985高校天津大学，只有面试环节，他对化学的热爱和兴趣，在面试中都很好地表达了。这个学校在全省只招2人，他就被录取了。”这位老师说，寻找到适合自己的途径，最重要。

===先感慨下，这么多年过去了，总算不再要求全能“六边形战士”了。毕竟，现代社会学课细分，不可能有大批量的通才。但目前这种单科找强的思路虽然好，大概率还是要出问题的。毕竟这还是就高中说高中，就一个阶段的成绩看下个阶段学习的潜力，而这个思路就是错的，离谱的十万八千里。

大学毕业的过来，扪心自问下，高中学的那点学科基础，跟大学里的内容是一回事吗？无限度卷基础中的基础知识的优胜者，可能根本就不能接受大学课程的洗礼。比如，高中我也很喜欢化学，反应方程式多简单明了啊，转换多有趣啊，但你问问大学里学化学的，转化率，正/逆，无机和有机，分析和工程，跟高中的关系又多少？而据一个川大的有机博士说，本科段的课程难度也远没有“贴合实际”，还是过于抽象和基础，研究不下去水出来的研究生同学大把，博士段则更多贴合实际，跟自己当初想的也不太相同，跑的多数是面向工业需求的。所以，回到话题本身，选拔下一阶段学生苗子，本质上就是要用下一阶段的内容来考核，你是小升初的数学特长生对吧，来，把初中毕业的数学测评卷做做，学有余力嘛，天才应该能学更多更深而不是卷基础。所以，现在搞这种高分选拔本身是逆学科规律的，如果一个孩子真的有这份天分，那就应该在高三考大一到大三的内容，看看他对更难的学课内容接受度如何，是不是能在最小教育投入的前提下靠自学和天赋达到本科生的要求，硕士、博士也可以按这个思路从本科生中选拔。