这个小孩，造了个句，犯了天条

文 | 十三姐

最近有个小学生课堂造句的视频，造句题目《我长大以后想____，因为____，所以____》。小男孩说：“我想当中国农业发展银行的行长，继承我的爸爸。因为我的爷爷是中国农业发展银行的行长，我的妈妈是中国农业发展银行副行长，所以我想继承我们的家产。”

结果，这个小孩的全家祖孙三代被调查了。

吓得我赶紧跟孩子他爹说，以后咱儿子出去说自己要继承你的电烙铁技术，网友说不定要来抄我们的家，清算一下你到底有多少电烙铁，你凭什么有这么多电烙铁，你又是如何将本应用于工作上的技能带回了家，假公济私，强取豪夺，霸占社会资源，搞不好连我也要一起批斗进去的。

十三姐夫听完，若有所思，怎么，现在小孩说话已经这么危险了吗，那最好别有梦想，最安全。

此刻估计很多中国小学生正在认真记笔记：不要有梦想，否则会犯错误。

我真有点担心了，在中国互联网上，小孩是不是属于最低等人类？小孩没有人权？

小孩可以被允许大鸣大放地拍摄，完完整整地发到网上，而且最初的视频根本没有打打码，孩子就赤裸裸的成为线索之源，供全体网友随便深扒他全家祖孙三代。

揪出这件事的人可能觉得自己立了大功一件，简直是为民除害了。

刑事诉讼第十二条说疑罪从无，咱们现在互联网审判可高级了，前脚疑一下，后脚就抄家。

这孩子小小年纪就领教了社会的险恶啊，万万没想到，正常来上个课，正常回答了一个老师给出的造句题目，正常地造了一个句，结果就成了众矢之的。就因为这个“梦想”背后可能存在十分敏感的“阶级固化”和“以权谋私”的嫌疑，好家伙，把造句抛到脑后，这个孩子的梦想算个P，大家只想搞他全家。

银行也只能乖乖调查，妥善处理，明确责任，及时回应......

课堂上一个造句，掀起了一场运动。

是，如果他们家真的存在家族势力霸占公有职务问题，也很有可能被一个口无遮拦又骄横跋扈惯了的子孙给说漏了嘴，掀起一场人民的狂欢，这种事现在屡见不鲜。

但如果把这狂欢当作是一种生活习惯和网络标配，我觉得就是一件可怕的事。

因为这个事情不一样，问题的核心在于：这是一个什么场合？是学校，是课堂上，是一个题为《我长大以后想......》的同句式造句。

这男孩并不是在日常生活里随意显摆或是主动在网络上吹捧家族势力，他更不是在无关的场合里莫名其妙地炫耀家族，他是在课堂上！在涉及“梦想”的造句里谈到了梦想。

在这样的场合和背景下去击碎一个孩子，等同于给人挖一个坑让人跳，等人乖乖跳了，然后又说只要跳下去的人都要老实交代自己家庭的问题......

这等同于霸凌。

我认为，这个学校的老师问题很大。

首先，真正懂教育的学校和老师，会允许这种正常课堂视频流传到网上吗？

我只能说，把视频放上网的那位，不管是谁，反正不是什么好东西。

其次，真正懂教育的老师，你教书育人的意义在哪里，心里真的没有一根弦吗。中国很多小学老师可能也就这个水准，停留于表面，为造句而造句，造句虽然涉及梦想，但我管你梦想是什么，你给我造对了句不扣分就完事了。

好的教育者，在这种时刻的反应难道不应该是：“哇，真是个了不起的梦想，那你打算如何经营好一家银行呢？你认为要如何才能一步步实现这个梦想呢？”然后引发学生一些列的思考和讨论，会启发，会引导，这才叫教育。

否则你让孩子谈梦想的意义在哪，你还不如让他们直接默写几个生词完成任务好早点下班。

也许就是因为这一连串该问的问题缺失，导致一个有可能很具体的梦想变成了一个很模糊的“爆料”，吃瓜群众一下就被点燃了，孩子也没有梦想了。

这个小孩说想当行长的原因是“爷爷是行长，妈妈是副行长，所以我也要当行长继承家产。”

很明显，小朋友的措辞里有夸大、虚构、用词不当、概念不清、知识不完整等问题，这完全符合这种年龄段孩子的特点，也包括了在造句过程中难免有紧张，追求表达顺畅而忽略精确性等，都是有可能的。

种种这些问题叠加起来，顶多就是孩子为了完成造句而利用现有的不精确信息编织一个梦想构架。但对一个小孩子来说，只要仔细分析一下，就知道背后的问题是什么。

孩子可能根本不懂什么叫梦想，或者没有梦想，为了造句，他在硬生生挖空脑袋创造梦想。

他所谓的“梦想”可能来源于家庭内部或外部的耳濡目染，也许是爷爷和爸爸两代人时常以全家都是一个系统的员工或领导为荣，孩子看到了学到了，这是家庭原因。也或许是外人经常对这一家人夸赞，或是邻里之间的种种没话找话地套近乎和玩笑话，而这些外人很有可能也是银行体系里的人。因为圈子小，孩子的眼界也小，认为只要是“继承”祖辈和父辈的职业路线也是一种光荣。对孩子来说，这不是什么错，只是环境因素导致。

其实有些东西说出来就很尴尬了，比如你们真的会认为这届中国小孩有什么发自内心的“梦想”吗？

更重要的是，大人有意无意地要求所有孩子的“梦想”都是安全的、正确的，哪个孩子如果有个大胆一点、天马行空一点的梦想，很快会被大人打压，以各种形式。

包括现在发生的这种扼杀理想的形式，不但扼杀了理想，还恨不得扼杀你全家。

来自家庭、学校，甚至社会，对孩子们思维疯狂禁锢而不自知。

一个芬兰的6岁小朋友说他的梦想是创办一家企业，然后赚很多钱，用赚到的钱去搭建一个遍布全球的流浪动物连锁旅馆，到了冬天流浪动物可以来生活，夏天的时候这家店卖动物食品用品，让人们买一些东西去照顾流浪动物。他再三强调，这家公司必须赚很多钱，而且接受捐赠，因为没钱什么都做不了。

你看，他的梦想很具体，而且不是什么高大上的，要做什么伟大的脱离低级趣味的人，人家就是要赚钱，赚了钱具体到做什么事，都想得明明白白。

我当时看了这个就想，中国小朋友能有这样的梦想吗。

好不容易有一个说要当行长的，连银行名字都定了，已经属于很落地的梦想，结果呢，没有任何防备，直接掀起了网友们的“调查”热情。

在这个事件里，有人认为最重要的是“连带关系侵占公共资源”，有人认为最重要的是“官宦之家一代不如一代”，还有人认为最重要的是“必须让他们家被扒个底朝天，就是只想看热闹，看别人倒霉”。

但是有没有一个人认为整件事情里最重要的是这个孩子本身，或是这个梦想本身。

一个地方是否真的注重教育，是否真的懂教育，是否真的为下一代而努力了，在这些细微时刻被放大得一清二楚。

但凡学过点心理学，了解每个阶段儿童的心理能力和发展要素，就会和我一样首先会对这个小朋友表示同情。

不管他的家庭有没有错，错不在他，更何况他的家庭也并没有犯错。在小学时期，保护一个小孩的自尊，鼓励他的梦想，何其重要，可惜太多人根本不懂。

如果每个孩子无论说到什么与家庭或背景相关的事，都要引起全网大搜捕，那孩子们还敢说话吗？

如果有小孩说想当科学家，因为自己的爸爸是大学教授，是不是也会有人去扒一扒这个爸爸给自己的孩子牟取了多少科研上的便利？

这本身就是一个神奇的悖论。

我们努力学习，成长自己，让自己成为某个领域里杰出的人，我们的目的不光是为了实现自己对社会的价值，我们当然，理所应当，毫无违和地，应该为自己教育下一代提供更精准、更便利的扶持。

懂教育的都知道“脚手架”理论，现在很多人不但不给孩子搭建脚手架，还见招拆招，孩子喜欢的一律反对，孩子有梦想还要立即摧毁，灰飞烟灭。

一面又要孩子好好学习追求梦想，一面又对孩子的“梦想”丝毫不在意。对一个意外“走红”的梦想是这样，对其他所有孩子的梦想也会是这样，你造完句我的任务就完成了，至于你的梦想，能提分吗？呵呵。

所以我觉得这件事倒不一定是这个男孩家庭的耻辱，但肯定是教育的耻辱。