政府提出的教育减负这个方向是完全正确的，问题在于如何做

【本文来自《雷望红：别让县域教育塌陷，要让底层家庭学生有机会通过教育改变命运》评论区，标题为小编添加】

我说说我的认识吧。

首先我确实对现在的教育是有些意见的。比如每天晚上散步到镇上唯一的中学时，都会看见门口聚集了大量的人，有私家车，有电动车。第一次见到这种情况还以为是学校门口发生车祸了呢，一问才知道，是家长在接孩子呀，这些天仍然是这样，一批批的孩子在不同时间走出校门，再详细了解一下，原来是高一学生晚上九点半离校，高二学生晚上九点四十离校，而高三学生则是晚上十点（晚十点！）离校。（本校没有初中部）我想这不是跟打仗一样吗？可比我们那时辛苦多了。想着前些年政府进行的学校减负，真的有道理啊

我说的这所中学是镇上的唯一的一所中学，建于1956年，省重点高中。但是在本（县级）市也只是二类中学水平，本县级市的一类中学是省X中，每年都有考入清北的。而眼前这所镇上的中学，考试的最好水平大概也就是211，去年高考500多名考生，考上一本的81名，一本率也就是15%，可见江苏省的高考是多么的内卷。

当然，本镇是工业区，名副其实的工业重镇，包括重要的国家级的工业集群，学生中有相当大的比例是外地在本地务工人员（含小老板）的孩子，我想这所学校对普及高中教育的贡献不可小觑。

今年上半年，我所在公司的总老板——一位爱国华侨老先生，从东南亚来国内开会，听到这种情景时，老两口睁大了眼睛难以相信啊，他们从来也不曾到我们这儿的中学教育的会如此这般，这在东南亚国家是不可思议的。

我想起前些年到东南亚出差时，与总老板家族中的年轻一代吃饭聊天，其中有年轻一代在美国读书的家族成员对我们说：“我们班上的中国同学，学习真好啊，我们根本比不上的”。当时这一席话令我倍感脸上有光。现在联系眼前在校园门口见到的情景，验证了“一份耕耘一份收获”的古训。我们的基础教育真的是很过硬的。

我也注意观察了下课孩子的精神状态，是不是相像中的那样萎靡不振，满脸苦相？不是的。孩子们下课出校门，依然叽叽喳喳，嘻嘻哈哈，见到家长也是其乐融融，精神状态可以的哟。

关于教育，我这个教育外行一贯反对所谓快乐教育，甚至极为痛恨这种说法！中国人自古以来就有勤学苦练的说法，当年韩愈的古训“业精于勤、慌于嬉”，从小就烙在我的大脑中，干任何事情都需要这样啊！（极少数天才除外）比如说军队中的“冬练三九，夏练三伏”，比如说中国女排训练的“从难从严”，再比如工厂中的所谓“工匠精神”，技术研发等等，没一项和“快乐”沾边的！所以我认为一些媒体专家们鼓吹的所谓快乐这个快乐那个，是公开的胡说八道。

当然政府提出的教育减负这个方向还是完全正确的，现在的问题在于如何做。比如说近些年对数理化的弱化，高考英语的权重之大（莫名其妙），中考分流等等，令人难以理解。再比如说一堆非常小众的钢琴、滑雪、舞蹈甚至马术之类的活动算做素质教育、快乐教育，真是让人莫名其妙。

最后本人一直认为，新中国成立以来，我们的教育虽然有问题，但总体是成功的！新中国成立以来从一穷二白的情况发展到当今世界第二大经济体，世界唯二的强国（这是美国人说的哟），教育起了最基础的作用，这是基本的事实！一些文人发出耸人听闻的论断，说中国教育是“应试教育”，发出“中国教育失败”论，完全经经不住现实的检验。