我为什么不敢将孩子送入教会学校？

作者：陸海豪，香港警隊前總督察、筆名“狹路相逢勇者勝”。

是宗教自由还是分裂人心，你得明辨。

首先声明，我没有宗教歧视，我更尊重每个人对信仰的选择。

但我们先看如下两张照片，难免让我感触香港回归二十六年，竟然还会有此奇观。

教会学校

政府小学

这两张照片一间是教会学校，一间是政府小学，他们都有如下的一致性：

同样建筑形式和规格；

同样受到政府的补贴和资助；

同样肩负著传道授业解惑的责任；

同样是在中国香港的学校；

同样受到特区政府教育局管辖；

同样有责任去推广爱国教育，但为什么在意识形态上有这样大的区别！

这些年，无论是中央政府还是特区政府，都在致力于推动在青少年中加强爱国主义教育，从课本设计、学生交流、教育导向等多方面，都提供了全方位的“爱国观”、“民族观”教材和资源。

不少学校在“十一”国庆期间，采取多种形式举办一些爱国教育，让学生们知道我们生活在哪一个国家，让孩子们知道维护国家主权、爱护国家形象、珍惜自己家园、自豪中华民族，树立这些观念意义重大。

在写此文时，我认同香港有不少信教人士是爱国的，也是有民族性、有血性的。

但仍有一些中小学校，却连基本的爱国教育也做不到，我想问，学校“教书育人”的宗旨是什么？

我是在英国殖民管治时期上教会小学（那个时期基本没有选择），每逢英女王寿辰日设有假期，学校升英国旗和港英旗，会播放《个个揸住个篼》。

有些教会学校强调宗教是超然的，只有神，其他不在我心。

这种教育论可以休矣！不妨在此，我们也讨论一下这种宗教观。

现在不管是天主教或基督教，都宣扬人会有原罪，所以人类必须要赎罪，赎罪的方法就是全面相信上帝，完全依上帝的方法去生活，否则人类的原罪永远会在。

就算你做人做得那么善良，那么好，甚至乎舍己为人牺牲自己，你仍然是有原罪的。

唯物主义者认为，人刚刚出世应该是没有什么意识的，白纸一张，哪来的原罪？

为什么有些宗教要把原罪这个罪名硬生生放在每一个人身上，我觉得这是一种非常差劲的愧疚式教育！

如果上帝是全能的为什么他不能把一个出了世什么也没有做的人好好培养？这样不是好一点吗？

但这个宗教却用了用愧疚式教育说你有原罪，从而令你去臣服、屈服！这样真的是正确吗？

更甚的说教，从意识上控制你不能信其他教派，因为其它教派是异端邪说，即使是导人向善的，普渡众生的，也不是正宗教派。

这些宗教论，长期影响香港的佛教教会学校，未能获得一个公平的教育资源分配和对待。

也正是这些说法，让我想到，与美国佬的欺凌霸道有什麽分别？

如你不归边，你不归顺我，我便制造颜色革命搞乱你国家，摧毁你政权，再不听话粗暴地出兵打你，搞到你国不成国，民不聊生，涂炭生灵。

再举一个例子，我曾听过一名心理学家讲课，班上全是中国人，他说苏格拉底所说的就是永恒不变的铁律，当时我问，全世界就只有苏格拉底一个哲学家、心理学家吗？

我们中华民族五千年文化就没有出现一个吗？在课后我问他如果民族性不同，文化不同，地区不同，在心理学上所得出的结果是否有所差异？

如印度人相信恒河是神圣之河能治百病，取水做饭沐浴洗衣一切生活都在这条河上，恒河在印度人心灵上对他们产生慰藉。

但如果你身为其他国度、宗教不同的人，你会跳落恒河去沐浴吗？你会喝恒河的水吗？

这就是民族和文化的差异性，也是世界的差异性。

我相信，生活在四大洲五大洋的不同人种，生活是多姿多彩的，追求也是神圣庄严的。

现在香港还有这种“超然”的宗教观，除了因为百多年洗脑式西方教育之外也有潜伏在香港的团体，包括宗教团体、教育团体、慈善团体、新闻组织和政治团体等等。

每天都在制造舆论，制造文化矛盾，制造一些假象和谣言来打击中国香港人的民族自信、文化自信，抹黑主政者，最主要是不想香港人心回归。

面对这些，希望主政者、教育工作者能够慎思明辨，教育局也应再加把力，把爱国意识尽快、尽全，不留死角地推行“爱国教育”普及化。

让家长放心、让社会放心、让国家放心。