我就是985大学的，然而很多同学大学四年就是混，没有明确的目标，没有明确的规划

【本文来自《这话说得好生奇怪，这是根本就不清楚研究生的“保送”是怎么一回事吧？》评论区，标题为小编添加】

• 张广才

• 确实如此。清华的何教授在b站讲过这个事儿。

  。。和一般人想的不一样，真正干活的普通导师，并不喜欢“本校保送”，因为人情世故已经恶化到严重影响科研教学的程度。

  。。直说吧，挂着985皮的高校，对外是鬼吹“本校水平高”，对内根本就是鸡飞狗跳，一坨那啥。

我就是985，但是我也不同意我校老师说的，觉得我校的培养体系就培养出相当优秀的人才。因为我的很多同学，大学四年就是混，没有明确的目标，没有明确的规划。其实我大学的第一次班会，辅导员和年级导师就明确说了，四年之后，我们当中的一部分人就能当另一部分人的老师。我当时还不太相信这句话，觉得太夸张了。但是四年之后，我自己学有所长，才能体会这话没错。

而保送的呢，其实大多只是延续了高中的学习惯性，上课就认认真真做笔记，下课就乖乖去上自习。甚至于还有上课都不听课，最后就靠着期末几周的复习，甚至是考试小抄，混到一个保研名额的。而保研的目的，也不是对学术有热爱，只是为了拿个研究生文凭好找工作罢了。

但是呢，凡事都没有绝对。所以其实我也不同意【挂着985皮的高校，对外是鬼吹“本校水平高”，对内根本就是鸡飞狗跳，一坨那啥】这种明显带着强烈情绪的话。

我保研的同学里，有一位还是从俄语系转系过来的，就是热爱中文的，后来也的确就是坚持走学术道路。她就是“本校水平高”的代表，没啥问题。当然，她去哪个学校，都会是那个学校“本校水平高”的代表。

而我接触过想考复旦古文字的外校学生，对方感慨说考研名额很少，基本上都是保研的。复旦古文字，说“本校水平高”，但凡是懂点行的，恐怕没有一个人敢说这叫“鬼吹”。尤其现在古文字在几所高校里，是从本科阶段就开始培养，这跟那些本校都没老师开设古文字课程，只能自学的学生相比，一般来说，水平就是有很大差距的，哪怕是让这些保研的学生放弃保研，改去考研，那么公平竞争的名额是多了，但是其实竞争的难度也是陡然增大了，考也未必考得过他们，因为能保研，本身就说明他们不但科研水平，而且考试水平都不差的。