我80年代大专生，理科好，文科不行，英语挺差的，主要是不感兴趣

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• guan_15999979062828

• 我家小孩正在小学五年级，我也想说几句。我是属于最底层的90%，月收入几千的。我是不赞同校外培训的，但我前面还是给孩子报了班，当然不是与课程同步的班。就像作者说的，也知道培训了没多少效果，但还是参加了，主要是心里安慰和满足吧。大家都在上，我不上，心里过不去。我不理解的是，国家针对教育的减负。我认为我们汉字教育，不像字母教育，是需要反复阅读记忆和背诵的，数学也是需要多练习做题也能掌握相应题型的。学习就是一个反复练习进而提高的过程，现在学校一味强调减负，弄得老师都不敢布置作业，长期这样下去，对学生的学到的知识和学习能力真是好事吗？我们当年上小学，中学，要想成绩好，学习任务和压力还是蛮大的。难道现在孩子都比我们那一代更聪明，智商更高吗。我对此不乐观。

80年代大专生。我出生那年全国出生2700万人，高考那年，全国连中专录了60多万。

理科好，文科不行，英语挺差的，主要是不感兴趣。

学习不刻苦，周末和节假日从不学习高考前放假三天玩了三天，晚上学习从没超过21点，11年里也从没买过一本课外辅导书、课外习题集。

可以说，学得非常轻松，但有几个好习惯：

1、上课集中精神听

2、理解原理、公式，而不是背住

3、每天躺着床上时，会闭目过当天学到的知识。每周同样过本周学到的知识。（数理化）

4、喜欢研究一道题怎么变形一下，变得更难更不好做。

结论：学习方法最重要，辅以适当刻苦。我当年应当刻苦点。

不过话说回来，我是技术工作，部门同事全是高学历，包括80年代工作的好几个研究生都是普通员工。我们三个部门老总，两个大专，一个天津大学本科，后者评价不如我们两个大专。

就我个人归因于，虽然干部家庭出身，但小学5年级起，一直到大学毕业，寒暑假我都在打工。当年，这样的极少，但对个人成长很有帮助。