既然高三是人生知识储备巅峰，么为什么高中数学老师的数学水平比他们自己高中时要高？

　　昨天我群里有人问了这么一个问题：为什么高中数学老师的实力远远超过他们自己高中时期？

　　这个问题很有意思，毕竟对很多人来说，高中毕业的时候是他一生中知识最渊博的时候——上知天文下知地理。特别是当他们自己去辅导孩子数学作业的时候往往有一种错觉：当年我是真的能把这些题目做出来么？所以有这个疑问挺正常的。

　　不知道大家是否还记得前段时间我写过的唐尚珺的事情？他参加了15年的高考，从一开始不过三本线，到第十一次全自治区的1500名左右，充分说明了只要足够量的刷题，是可以有效地提升成绩的——只不过他这个积累过于漫长，一般人根本没有这么好的耐心耗上这么多年。

　　对于一个从事高中数学教师职业的人，你猜他的工作是什么？教研是必须的，刷题也是必须的。唐尚珺刷了十一年，他什么条件起步？咱多了不说，现在招聘的高中数学老师，起码是本科吧？那资质肯定比唐尚珺强多了。何况唐是十一年刷那么多科，高中数学老师只要刷一科就行。

　　虽然高中数学的难度远高于初中，而且变化也要多的多，但是只要足够的努力还是能刷完的。一个普通老师，只要是有那么一点点的上进心，用个八年十年的，应付陈题基本都是可以绰绰有余。

　　另外一方面，如果学生去问老师这个题目怎么做，如果老师觉得有难度，一般会扔下一句这个我回去看看。在和学生下一次碰面之前，他有足够的时间去尝试解决。而且现在求助的手段那么多，可以问同事，可以在线搜，甚至直接扔到网上，总之只要不是错题，被解决的可能性还是相当高的。

　　充分的答题时间外加场外援助，当然就会让老师看起来解题能力很强啦~

　　事实上，作为一个普通的中学数学老师，解题能力不可或缺，但是更重要的还是教学能力。换句话说，教会学生怎么做题，比自己硬桥硬马更有意义。之前我也说过，一个老师，如果自己做不出题，但是根据答案能把关键点讲透，那其实也是个不错的老师；反之，如果老师自己解题很行，然而讲完之后学生听得云里雾里，那这老师是不合格的。

　　一般而言，高中数学老师的真实解题能力并没有你看到的那么高。之前某地曾经组织过一次在职的数学老师和学生同场考试，结果150分的卷子，老师们的平均分也不过就是100分左右，仅有两人超过130分。

　　换句话说，如果有限时的情况下，大多数高中数学老师的战力其实比你看到的要弱，但是这个相对于教学能力来说，真的不是特别重要。

　　当然，高中数学老师群体那么大，肯定不乏解题的高手。总体上来说，老师比大多数学生解题能力强是没有问题的。而且如果给够时间，那么老师的赢面会增大很多。

　　所以高中数学老师看起来比他们高中时强很多，有一部分原因确实是自己实力有所提高，另外一部分就是滤镜作用啦~