高校本身的师资体系就不专业，不管是行政口还是教研口的，没有几个受过师范教育

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虽然他的一些结论可能有争议，但这个老外是真的懂中国教育的。我之前因为工作的关系，接触过一些本科高校的教学改革，现状确实大多是教学质量不高，质量好的也更多是因为老师个人愿意更好的教学生，而学校在教学这一块的作用比较小。不能说学校不重视教学，其实也采取了很多措施，比如推广新的教学方式啊，收集教学反馈什么的，但用处不大，老师也没有积极性。究其原因，我个人觉得有两个，一个是这老哥说的，高校同时是有科研任务的，而且对高校领导的考核这一块的比重还很大；另一个我觉得是高校本身的师资体系就不专业，不管是行政口还是教研口的，没有几个受过师范教育，专业知识上没问题，但教学方面全是野路子出身，而且资深的教授全是专业方面的大拿，可能比校领导还牛气，平常也忙的很，你咋让他去做教学改革，要知道要讲好一堂课，可是要花费很多时间和精力的。所以一推教学改革，年轻的讲师可能还愿意尝试一下，资深的基本都是嗤之以鼻--我在这方面研究了一辈子，还要你个门外汉来教我怎么做？所以啊，真的不好搞。好消息是越来越多的高校开始重视这个问题了，对本科学生的学习抓的也是越来越严，学生自己在就业/考研的压力下，也开始慢慢自律的学习，还是有希望的。