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核心问题就是人力、物力、财力的问题。
知道啥叫“尽力而为、量力而行”么？
在资源有限的前提限制条件下，只能选择效率最高的路径。
以前很穷的时候，家里往往只能选择一个最聪明的孩子读书，其他都要去打工。是父母不爱孩子吗？
那种追求绝对完美或者名为公平实为平均的想法，都只能归之为空想。 -
我也觉得是投入不足，，，一个学生，居然连10个老师都配置不到，这怎么能叫人放心呢。10个老师跟一个学生，很多么 ？数学的语文的英语的物理的化学的音乐的美术的政治的，，，还要再加上心理的身体的，，这只少不多呀，，， 况且现在就业压力这么大，想想看，500万的小学生就能解决5000万青年的就业，，，，
至于钱，，我说的是钱的事么 ？ 说的是钱的事么 ？
我说的是事关孩子未来的教育投入问题 ！！！
钱的事，找政府去。 -
各种情况混为一谈。一个老师对应20个学生，是哪里的，什么层级的学校？一个老师对应五六个班，又是哪里的，什么层级的学校？
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我们目前的这种教育方式是是学习的谁不言而喻也不用去抵赖吧。但是人家早就过渡到小班教学个性化教育阶段了（当然，不全是）；
现在家庭条件好的家庭为什么愿意选择私校？暂且不论师资水平高低，一个老师对20个娃和一个老师对两百个娃（有的科任老师带5、6个班孩子）的效果从物理逻辑来说谁效果好大家都明白。
即使在教育投入不足上还要加大学习难度，葱学校压老师、老师压学生、家长，形成了一个怪圈，学生成绩成了关乎各方利益的关键，老师为了巩固学生成绩大量刷题，布置作业，家长们下班很多时间成为了课外辅导老师…
即使在教育投入不足，无法满足学生应试需求上，还打击课外辅导，还叫嚣课外辅导计入档案这种荒唐的事情出现！ 那要是父母没有能力辅导孩子怎么办？ 或花钱也不行！现在各个大学优良传统 帮助贫困大学生勤工俭学兼职家教的部门都关闭了！
本末倒置，违背规律，最终还是会被规律惩罚的！