指望所有的底层打工人和穷人都能花很多时间配合老师教育?这是不现实的

  • 是的,你说的非常对。我的意思和你是一样的:靠大部分家长“自然生长”,然后ta的孩子就能轻松“考上85%的分数”,这是非常不可能的。现状也是,一大部分家长先是自己和孩子”自然生长”,一上学呢,又希望孩子突然“发育/变异”成为学霸,至少也要考上高中考上大学啊,进而花钱去补习什么的。——这样既不现实(实现几率很低),又花费了家长的钱,从而一片怨声载道,这也是为什么国家要强力打击教培的问题。
    这个事要解决,这禁止那禁止是肯定不行的。除了从根本上(分配问题)解决外,就教育而言,与其在孩子身上花钱,不如提前一点点,在家长身上花钱。婴幼小阶段的孩子,可塑性高;谁来塑?家长是最合适的人选,如果一个6岁的孩子,懵懵懂懂能学会学好拼音、说好普通话,那么20+、30岁的家长是不是更容易学得好呢?我有说过,国家可以考虑结合生育辅助过程,给准家长提供补贴培训,培训家长怎么合理、科学的教育婴幼小的孩子,对家长和孩子都给予一定的支持奖励,那么低幼的教育就容易很多,学校的衔接和教学就会质量好很多。

    当然,我们只是说说而已。

回复1

  • 很有道理,国家实实在在投在教育上的每一分钱,最终都可以产生好几分钱的收益,这自然也包括家长教育。只要形成了思想共识,进行一番规划设计,加强一下组织领导,层层落实下去,中国一般是能做好自己看准了的事情的。只不过这个教育的度怎么把握,既然代表官方,就不能诉诸家长“望子成龙”的功利心来设计教育内容。要怎样告诉家长“不是每个孩子都能成为人上人,要接纳自己的孩子,发现他的优点”这样的真相?要怎样从顶层设计,让每个孩子都有“光明的前途”?这涉及到国家教育体制本身的原则和方法的核心问题,不是那么容易取得共识和定论的。
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