一个孩子成绩不好,99%的家长会认为是,其他孩子都去辅导班补课,我家孩子没去

  • 不让资本参与。不让学校老师办班。这两件事完成,就OK。其他的,管他干嘛?双减前,家里小朋友1对28学英语,双减后,班课没了,找了一对3,效果好多了。原来的大班补课根本没啥效果。家长和学生量力而行。周末上完课,周一到周五,我们和孩子每天一起做练习,常年坚持,才有效果。完全依赖补课班,怎么可能有用。大多数人报的大班课,无用,花了很多钱,把孩子还弄得筋疲力尽,厌学了。

回复2

  • 你讲的是宏观分析,有些道理,但完全没用。
    。。宏观要解决教育资源分配不公,否则就是死路一条。
    。。一个省,先是城市卷农村,然后是省会卷县市,最后是省会里两三个重点垄断大多数资源。到那时候,课外补习反而成了进步因素。因为一小撮垄断全部资源,是极端邪恶,其他小恶都被衬托成了善举。
  • 不解决“择校”问题,双减效果有限。
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