中国人不愿意承认，学习是一件主要看天赋的事情

大多数的天赋基本不可测吧，以挑选体育特长生为例，很多可测的只能算是测量硬件条件，即基本的身体素质，敏捷性、爆发力、协调性、身高、柔韧性、速度、耐力等等，不仅只是表面的东西，实际的进步空间，还有最重要的大脑思维根本无法测量。初步展现的某方面天赋（天赋的下限），实际上有多少进步提升空间（发掘天赋潜力过程 ，天赋的上限）算是未知数吧，脑袋跟不上，身体各方面的发挥都是受限的，然而脑袋在天赋方面发挥了举重轻重的作用，并且还有“开窍”之类的加成事件。这个过程还涉及资源投入问题。
另外，现代各行各业的知识信息这么多，从事各自天赋擅长的职业的人不多吧，从事自身既有兴趣又有天赋的职业的人更是少之又少，是人们不想吗？不是吧，只是很多人没有发现自己的天赋。然而又是为什么没有发现自己的天赋呢，天赋的发挥可能受到了环境的限制，但更多原因是很难发掘吧。
一个人接触的东西有限，很多人有时候根本没机会接触到可以展示自己天赋的事情，就算是接触到了，还得考虑这方面有没有更有天赋的人。这得人类或者部分人类基本统一于一个政治框架体制内，高效公平的进行“初步”的筛选，然后在发掘天赋过程中根据潜在天赋水平的高低，有选择的进行进一步培养。
对筛选体制、培养过程的高要求（毕竟要筛选掉虽然有天赋，但天赋不高的人），目前或者很长一段时间根本无法达到。当然，部分改善调整教育方针有一定的可行性，即发掘那部分已经明显展露天赋的少数人（以前的少年大学生有不少都很有天赋吧，但结果并不美妙，因为天赋的展现除了天赋本身，还需要其他考量因素。）