中国人不愿意承认，学习是一件主要看天赋的事情

很鸡汤，一开始都相信勤能补拙，但最后发现真的天差地别，智力的差距、情商的差距都是生而注定，终其一生仅能望其项背

天赋也是分等级的。
如果把“中人之资”（学而知之）定为分界线（对应到学习某种技能，表现为通过认真、努力一下即可掌握），那么稍加点拨即可明了，可谓天资聪颖；如能举一反三、融会贯通，则可谓“智慧”；“生而知之”者才是顶级。

鸡娃父母，其内心不承认自己的孩子不具备某一方面的天赋——学也学不会（会，不是知道），所以才不断加压。如果他们承认天赋并承认孩子不具备这方面的天赋，那就不会坚持鸡娃了——有些事，鸡是没有用的，比如我一看我儿子的跟腱，我就不会鸡他的运动。

人，莫知其苗之硕、莫知其子之恶，这是其一。其二是心存侥幸——万一我孩子有这方面的天赋呢！万一我孩子是大器晚成
呢！
鸡娃父母的目标不是会，而是比大多数人强。

另，勤能补拙也是对的，但“拙”是低于中人的水平，通过“勤”的确能补成个中人或中上之人，但绝不可能补出个超人。

有些才能，光靠“鸡”是没有用的。