双减四个月，为活下去，教培机构裁员、转型、跨界…

现在高中已经有很多学生跟不上了，高中录取率提高到80%，那后面进来的学生怎么学？区分度拉不出来一堆不及格教研员要被罚的，唯一的办法就是大幅度降低高中考试难度，特别是数理，这样的结果只会增加内卷程度。为什么？

原来只能考上普通985的，现在想：数理难题少了，知识点少了，我语文英语背滚瓜烂熟，数理狂刷题说不定也能上清华计算机系了。

原来只能考上211的，现在想：以前数学物理难题总做不出，现在难度降低了，我拼了老命说不定985计算机系就考上了，运气再好一点不犯错说不定清华都进去了，还不拼命？

原来只能考一本的，现在想：我虽然能力不够211，但是难度降低了，我每天玩命学16个小时说不定就上211了，运气好还能去个末流985，还不玩命》

原来只能考二本的，现在看到考上一本的几率，……

这样下去还不进一步卷？ 而且造成一个恶果，就是北大清华的教学难度因为生源下降只能下降到普通985的程度，普通985下降到211的程度，…… 最后全面危及国家的产业转型和升级。

不要说什么专科怎么样，之所以这么卷本质上就是因为目前的制度让很多根本没能力上清北的人觉得自己玩命就能挤掉天赋比自己强的，本来天赋只够211的觉得自己玩命就能上985，本来天赋只够二本的觉得自己玩命就能上一本…… 现在高中再扩招，难度必然再下降，结果会怎么样？

清北没什么特殊的，考上清北没什么值得自豪的。考大学本质上不是划分三六九等，而是合理地根据人的天赋和特长，把年轻人分流到自己真正适合的轨道上去。但是现在变味了，变成了划分三六九等，大家都卖命往最好的学校挤，这里面很大程度也是因为教育产业化，机构贩卖焦虑和炒作。

分流是市场的必须要求，也是必然的，所以真正要解决问题，就必须尊重实际需求，尊重分流这个需求的客观存在，不要再去追求教育学界拍脑袋想出来的什么通识教育、博雅教育、素质教育等等，真正让考试回归最本质的需求：1）培养学生基本的思想素质、公民素养、政治站位；2）选拔学生，让学生去到在特长上、天赋上符合自己定位的学校。 真正实现了这一点，自然就不卷了。 你不实现这一点，让大家都看到可乘之机，那么必然全力去卷。

在我看来需要做两件事：

1）高考需要对不同批次的高校，按照不同的考卷录取，特别是数理。数理分化巨大，所有考试一张试卷，已经出现了要么尖子生区分度不够，要么差生区分度不够，要么中等生区分度不够的现象。只要考卷区分度不够，就意味着靠玩命来投机的机会，就会促使大家玩命。

2）加大高校毕业的考核要求。实行高校对齐国外名校的毕业考核，让学生自己掂量自己到底有没有能力。现在的一个问题是只要玩命考进去，毕业很简单。同样，这意味着投机的空间。意味着本来能力不够清北的学生靠中学考进去就能毕业，这不就在引导大家玩命吗？

从提高高校教育质量的需求，从培养人才的需求看，都需要切实对齐国际名校。所以我认为顶尖高校，例如强基计划试点高校，就需要试行一种新制度：不要根据学生的能力来规定教学内容，而是根据国外顶尖高校的内容和考试难度确定自己的考试难度。例如在数理学科上：清北华五这样的学校，教学难度理应对齐莫斯科大学、波恩大学、巴黎高师、圣彼得堡大学、高等经济大学这样的顶尖学校。也就是说，从清北华五毕业的难度要看齐这些国外顶尖学校。你高中靠刷题卷进去，但是没有足够能力，对不起，无法毕业。

例如以线性代数为例，北大（中国排名第1的学校）一个学期的教学内容，还不如高等经济大学（俄罗斯排名第3~5名的学校）半个学期的内容，北大教材费劲千方百计讲解，把线性空间放在第一个学期的末尾，人家高等经济大学，第一课变换群，第二课向量空间、行列式、线性变换全部讲出来。 现在要做的就是清北华五直接按照高等经济大学线性代数的讲法、难度、深度来讲，来考考试。如果听不懂的学生就不能毕业，只能回去重新高考。 现在的情况是俄罗斯排名第28的莫斯科航空学院，线性代数教材比北大还深入还有难度，这样下去国家怎么发展？