5年一换，人生有几个5年？

目前没有轮岗机制的儿子小学，每年语文、数学、英语老师都在换，因为老师们都跳槽去更好的学校，或者出国留学。然而，本就优秀的孩子们继续优秀着，成绩不太好的孩子继续成绩不太好。

我都魔幻了！你是真的老师么？疯了么？小孩怎么能6年用同一批老师，正常都应该2-3年必换一批老师，6年不换老师这种事，只对老师来讲是好事，因为舒服，前面花1-2年把学生的脾气杀成自己喜欢的模式了，后面4年教起来舒服的如神仙！但是对于学生来说，这种情况非常糟糕，无论是语数英，一个能横穿1-6年级好的教师是极少的，因为根据学生变化的年龄特点，以及知识的变化，教学风格是需要转换的非常明显的！往往教低年级的好老师，她是很难上好高年级的课的！你如果真的是一个小学老师，怎么会说出这么不专业的话！轮岗真正的麻烦就是老师要跑来跑去，特别是房子买在自己学校很近的！对于二三流学校的学生，轮岗绝对是个大喜讯！因为一流学校的好老师真的挺多，也真有水平！

“凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校任职满6年的正、副校长原则上应进行交流轮岗。二是教师层面，交流轮岗的对象为公办学校在编在岗教师。凡是距离退休时间超过5年的，并且在同一所学校连续工作6年及以上的教师，原则上均应进行交流轮岗。”
作为小学教师，你这阅读理解能力有待提高。
首先原文根本就提交流的具体年限。
非要揣测的话，根据“超过5年”，“连续工作6年”等字眼，以及小学六年制，6年轮岗的可能性也比5年轮岗大啊。
再则即使是5年，那为毛非要从1年级开始带班？从2年级不行吗？从3年级不行吗？

换老师，家长学生一下子就压力大了么？
不好说，我只知道家长巴不得有的老师快点被换掉！
而且，同样的学生，老师教得怎么样，有时换个老师一比较就明明白白。
况且，学生不是每年都要见各科新老师的么，没你说的那么多不适应。
焦虑的是被换的老师，别拉上家长和学生！

至于教师的焦虑，嗯，看看老一辈，再看看其他行业，自己掂量哈……！

我高一分了两次班，高二分了两次。高三还分了一次。
最后我们那届照样两个北大，省下南开，天大都有。
可能你会说我们学校强？错了，我们是四线城市下的最多排名能算上第三的高中。
怎么就分班，换老师就有问题。
纯属胡扯。

那就三年一换啊。这样你满意了？说的好像老师不退休，不生孩子。换老师是常态好不好，没念过书还真被你骗了。

我琢磨着你的意思是不是说六年轮岗更合理？小学带一拨初中带两拨？😃

真好碰到老师，我对教师系统不太了解，所以想请教下，我对那个作者情绪化的否定不太理解，一会学生做炮灰一会师道尊严的表达，完全没有说出实际的困难，只是说出他极端不愿意轮换。
就我这个局外人只能看出老师面临两个焦虑，一个是升职加薪途径，一个是轮换后住处问题，那个作者完全没提这些，请问还有其他我们这些局外人不知道的困难吗

小时候都是一年级换一个老师，从来不觉得有问题。反而我觉得，适当换几个老师，一可以锻炼孩子的社会适应性，二可以开阔孩子的思维方式。

你没理解政策的目的，成绩变差，还是变好，对国家来说都是一样的。假设全国学生，成绩降低10分，难道大学就招不到人了吗。
小学学生教的那么强，有什么意义。

朋友，你可能没有仔细看新闻。是“距离退休超5年且在一所学校任职满6年”不是5年一换。也就是说整个职业生涯也可能只换一次岗，至少不会是满5年就换一次。

我再引用一段“李奕介绍，干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如以学期、学年为周期，“最好以孩子的一个成长周期为单位，比如按照低年级、高年级学段等。””也就是说换了岗就要带一届学生的。

换老师并没有问题，不换班主任就行了

遇到新时代，为什么总要强调改变的困难呢？
为什么不讨论更好的改变呢？
其实这就是同一个问题。
只是你提问的态度和方式完全不同。
与其讨论改变困难，不如花更多时间讨论更好的改变吧！
这是被时代推动和推动时代的不同

啥时候说的5年一换啊？原文不是说“干部教师的交流要以最基本的教育周期为单位，比如以学期、学年为周期，“最好以孩子的一个成长周期为单位，比如按照低年级、高年级学段等。””，也就是说要么带一学期、一学年，最好是像小学带三年4年级到6年级换老师，要么一直带到底。5年是指老师距退休时间不到5年的都要参与轮岗，也就是说女教师55岁男教师60岁退休的话，那现在不满50岁的女教师、不满55岁的男教师就都得参与轮岗了。不是这个意思吗？

不一定，我们这都是最有经验的老教师带一二年级，高年级给的有能力的年轻教师在带。小学一二年级上课习惯养不好，后面中高年级的老师简直受罪。

不好意思 我我们当年老师一年一换 没觉得有什么不适应