中国大学教出了很多半吊子

大学一本书几百页不就给你讲几十课还没高中一星期讲的多其他不都是自学最多不会的问问

老师的作用是传道、受业、解惑，其实不容易。传道、授业还好说，书上的东西讲得清楚，自己能看懂，能表达就可以胜任。要做到解惑，老师的学问要足够好，要能够有自己的解释体系才能够胜任。

我认为刚好相反。初级阶段才是没办法自学的，因为从小学开始语文教拼音字形，数学教加减乘除，初中物理教力学基础运动学基础，化学教原子分子概念，历史教断代和重要历史人物和事件，地理教山河湖海，政治教社会组织形式，等等。这些点状知识甚至有些是原点级别的知识才是没办法自学的，当然这个阶段的问题也是很大的，有些老师和家长对义务教育阶段的孩子太注重把知识点记住而不是理解造成死记硬背的毛病，把从开始阶段跟实际问题结合的能力给掐断了，具体例子就是很多孩子小学阶段成绩非常好初中一般般，到高中拼命熬时间学习成绩也上不去。初级阶段还有一个被忽略的就是逻辑思维能力的培养，可惜这个能力往往被感性思维和死记硬背给淹没了。
自学从来不需要迷信，你高中阶段完全可以挑几个知识点先于课堂教学一步自学，实在理解不了还有老师正常教，总不能自学之前你先找老师宣布你以后离我远点我要自学吧。
这个世界上每一门学科之所以学之前要讲到创立者是要纪念他，同时弘扬他的创造精神，不是让你拜祖师爷，不然你学力学基础的时候该去威斯敏斯特教堂献上一份仰望星空再发给你一部牛教心经。至于说牛顿或者莱布尼茨创立微积分有什么深邃思想，无非就是遇到问题解决问题的过程中发明工具呗，你可能要说当时的条件下能发明微积分这个工具是多么伟大，他们当然伟大，历史上那些科学巨人都是伟大的但是也是极其稀少的，想通过学习他们所谓深邃思想让自己变成大牛甚至巨人无异于缘木求鱼。这个世界上绝大部分人在做的事都是找到前人发明的最合适的工具解决自己遇到的问题，那些工具就是各种知识，看，问题又绕回来了，你还是要培养自己的自学能力，因为你不可能每学一个知识点就拜一位老师，也没有任何一位老师能教你任何你需要的知识