一个学术包工头眼中的衡水中学,以及河北与上海的高中和高考(二)

  • lithiumhydride 在药企混的合成狗
    作为某市值千亿级别私企研发部门小负责人,南京大学本科海归博士,我可以负责人告诉你,研发创新最重要就是有一套严密的模板,并严格执行模板,并不断完善模板。不修边幅天马行空的疯狂科学家只是科学家群体中的极少数。科学家群体绝对是我们社会最循规蹈矩的人群,因为科学家是社会最严谨最讲究方法论的人群

回复18

  • 1、难道不知,水涨船高这个词么,
    大家分数斱提高。
    取录的分数线,自然也就提高了?
    -
    所以,增加优质大学的数量,才是根本。
    -
    2,人的时间是有限的。那你时间大多发在做题上。
    体育锻炼的时间,还有吗?
    参加生活劳动的时间有吗?
    眼睛受的了吗?
    -
    所以,合理做题,才是根本。
  • 是的,不至于非要到衡水那种程度,加一些基础上一些激发创造力的东西就好
  • 坚决不能苟同你的逻辑,有一套严密的模板不是刻板教条,而循规蹈矩也不是固步自封,科学绝大多数当然跟正常的过日子一样,也是按部就班的进行,但重大的突破和真正的创新则绝对是那些天马行空,思维跳跃的大家巨匠才能拥有的。如果真的什么都是像你说的那样,那么,经过千年发展的八股科举那才是永葆皇家江山万世一统的不二法门,可有几个万岁爷能做到,科学技术的发展也是一样。
  • 衡中教学模板化。不就是新时代的八股文么。
  • 您是明白人,点赞,底下很多回复一张嘴就知道压根没搞过科研。
    科学就是目前人类劳动分工中最不自由的职业,科研是非常严格的,必须要有清晰的理论假设,而理论假设的提出或者修改,又必须要有明确的实验观察数据反馈,不可能凭空想象,科研活动就是一群经过严格训练的人,按照严格的处理范式,得出能够经得住考验,能够由别人重复再现的结果。信马由缰的,连科幻都够不上,那叫玄幻
  • 你说的这种不是科学家,看起来到时像是工程师的管理方式。
    所谓创新,性质都是一种突破,突破了什么?部分就是突破了模板,部分是创建了模板。
    循规蹈矩的科学家,只是个尊称,本质就是工程师。
  • 无规矩不成方圆。
  • 一光 东北老男,敞履宽衫;勤于思考,以防脑瘫。
    京剧程式化,所以没落了,高考模板化——我笑。
  • 好烦sh 穷人
    若真按照这种严密的模板教育的话,一定教育不出世界级顶尖的科学家。唉!科学家的循规蹈矩和你的教育模板可不是一回事,教育界若是你们这样的人很多的话,中国的未来恐怕悬呢! 
  • 牧云 止水照心,来无迎,去不留,依道而行
    社会需要的人很多,都很重要。不仅仅是做科研的
  • 您是PH.D,应该更能深刻体会:①方法论与模板化的本质区别;②学校培养学生和企业应用科学与工程技术研究在目标上有根本不同,由此决定了方法的根本差异;③高中阶段和博士,对客观规律的认知能力有云泥之别。
    个人怎么选,是不是先抓看得见的利益,那是个人的权力。但政府为国家民族计,为万世千秋计,绝不能把基础教育搞成“流水线生产”,绝不能把培养学生视作制造“产品”。
    不能笼而统之,把衡中模式美化为打牢基础,发掘潜能,正如我们不能用一句“那是为你好”束缚孩子的成长空间。
  • 这是工程创新。顶尖创新一定要天马行空、直觉敏锐的人。现在很多学科都是循规蹈矩之人占据学术界太多,细微的小创新越来越多而大突破越来越少。

    人本身就有不同类型。针对不同类型分不同通道选拔和培养。大部分人适用衡水模式肯定没错。另外衡水模式也有其可取之处这也没错。但也需要一些选拔和培养顶尖科学家的通道。
  • 我以前是某企业管采购的,也在车间呆过;我倒觉得这套东西很像是搞精益生产的理念,他的生产过程是为了应对高考而进行的最大优化;它的教师队伍也告别了以往的作坊式的教育手段,而是改为同行教师大协同作战。颇有点“教育工业化”的意思  
  • 科学的方法论与模板化的本质区别。企业在应用科学与工程技术上的研发和高中阶段学校对学生培养在目标上的根本不同。高中生与PH.D对客观世界的基本规律认识上的云泥之别。我想您作为海归博士,认识一定比我清醒理性科学。
    有部分家长追求看的到的眼前利益,这是他们的选择,也是他们的权力。但作为政府,为国家民族计,为千秋万代计,绝不能把学校办成“流水线”,把学生当作“产品”。
    再小小提一下,我们在这里个述己见,是在说理。身份的加持并不会让您的话更科学。比如武大教授方方。如果遇到一个履历更靓丽的,是不是就追随他的观点而去了呢。
  • 真理往往掌握在少数人的手里
  • 衡水这么牛,中科院院士为啥都是浙江的?
  • 明白人。
  • 牧云 止水照心,来无迎,去不留,依道而行
    搞科研的并不完全代表人类的最高价值
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