“学历贬值”这回事其实是一直存在的

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“学历贬值”这回事其实是一直存在的，作者所说的学历贬值，只是一叶障目、只见树木不见森林。

自古以来好吧，

首先掌握知识的是所谓的祭祀/牧师，与天地神明沟通；

而后奴隶制度崩溃，没落的旧贵族/奴隶主的后代、诸子百家兴起，所谓孔门弟子三千贤人七十二，虽然只是极少数，但相较于之前的祭祀/牧师已经极其扩大；

科举制度的兴起，标志着士族贵族的解体崩溃，所有地主阶级共享特权，即使如此，到新中国成立之前，能够读书的仍然是少部分人;

新中国成立后，开展扫盲运动、普及义务教育，直至后来的大学扩招，已经使知识在最大的范围内传播。

在这个过程中，知识从金字塔的顶端，逐步流向金字塔的底座，伴随着的是金字塔的逐步崩塌，金字塔的底部到顶端不再遥不可及。

这就是作者说的“学历贬值”。

如果再展望共产主义社会，物质资料极大丰富，人们按需接受教育/参加工作，那学历就一文不值了，或者说不存在学历这个问题了。

作者的“学历贬值”论，究其原因：

一、剥削阶级思想作祟。万般皆下品、唯有读书高的剥削阶级思维仍然深植人们灵魂深处。要知道，共产主义社会/社会主义社会，人民当家作主，所有劳动者一律平等只有分工不同。“知识分子成为工人阶级的一部分”写进历史文件，作者之所以迷茫，恐怕是不愿承认自己是工人阶级一分子。“在哲学实践中成为马克思主义者”，自觉为实现共产主义社会贡献力量，这是唯一的出路。共和国的开国元勋们，大多都是旧阶级中的一员，但他们都背叛了自己原有的阶级，站在了人民这一边。

二、投入与收益不成比例的现实原因。虽然有普及义务教育/大学扩招，随着教育年限的延长，教育投资是受教育者家庭和个人的巨大负担，就业难和就业不充分的问题倒逼人们退缩，但躺平是解决办法吗？

三、分配不平衡和不均匀是所有人的怨念。读书二十年到头来不如一个拆二代？个人努力奋斗的最终归宿是体制？

结论：

上面第一条里已经写过了——在哲学实践中成为马克思主义者，自觉为实现共产主义社会努力奋斗，这是唯一的出路。

个人之所以迷茫，就是在现有的所有思想探索中找不到出路；所谓投共一念起、刹那天地宽，打破原有的思想禁锢，金光大道就在眼前，就是这么回事。（高大泉在这里点赞）

无产阶级只有解放了全人类才能最终解放自己。