现在的孩子从小学就按照衡中的标准一直学到大学，这谁受得了？

【本文来自《高考可以这样改革吗》评论区，标题为小编添加】

• 晨枫

• 那你来说说对的？

好，上午有点空，多说几句。

1.既然你说到学霸，我很少会用天才和学霸这种词，我一直不太理解这个定义和范围是什么，个人觉得清北前20%凑合可以算吧，所以我就以这个前提来讨论。

清北的理学专业有这么个说法，状元垫底。我上学时没有这么夸张，但学得好的状元很罕见（我们寝室就退了一个南方的状元），反而是很多极端偏科生学的很轻松成绩非常好，最出色的当然是那些十四五上大学的，我总共有过俩一个14、一个15的舍友，聪明但偏科，而且在“疯人院”里都算怪人。在大学最需要顶尖脑袋的基础学科学得好的基本都是偏科生，鲜有全才，至少我从没见过。

现在清北最顶尖的学生是那些通过五大竞赛被提前招走的学生，几乎都是偏科生，同样不是全才，选拔的角度是长板。

2. 你对社会需要的顶尖人才和顶尖人才的认识都有问题，这是一个大前提。

社会需要的顶尖人才不是看是否全面，不是看短板，而是看长板，一个人的价值往往是由长板有多长决定的。

顶尖人才不是你们想象的那样，实际大部分都很怪。生活大爆炸的种种事情在普通人眼里可能很怪，但取材恰恰很多是源于现实，天才中全面的人并不多，反而怪才才是普遍的。比如观网火过的韦东奕，我们学校基础学科专业顶尖学生像他那样的人每年都有不少，那个层级的学生看起来正常的至少我四年一个都没见过，现实是学的越好的越怪异。

你们换个角度想想就明白了，智商七八十的什么样？很多一眼就能看出不正常来，和普通人沟通起来顺畅吗？中国人的平均智商是105，这才差了30多。清北算上艺术学院体院，智商中位数是126，其中我们院平均智商在140以上，智商高点的一百五六，和普通人差了多少？你们真觉得会和普通人的行为一样吗？

3. 对人才的选拔

我上面已经说了清北最想要的是哪类学生了，状元是门面，最核心的学生资源是顶层竞赛生，你应该可以看懂顶尖校的选拔方向了，是专而不是全。

对于普通人，我们为的以后的工作，而公司要你是往往是因为你某项出色足够突出，而不是你什么都行却又什么都不行。

中国社会还没有达到足够富裕的阶段，我们对顶尖人才的教育、选拔和就业都存在着很多不足，我们千军万马的事情一直都做得很好，但技术革新、突破这种是一夫当关的事情，我们做的还很不足。这么说肯定很多人会不服，我再说几个数字，犹太人的优秀全世界都是认可的吧？美国人的平均智商是98，世界最聪明的阿什肯纳兹犹太人平均智商是115，但我们浙江平均智商116、上海115、北京114，我们不谈中国其他省份，单单这几个地方的人口数量已经是全体犹太人的多少倍了，为什么中国做不出犹太人在科技领域的贡献？主要是建国时间短、经济发展的客观规律和经典的钱学森之问，我们对顶尖人才的认识、培养、教育和运用还处在学习阶段，怎么把最顶尖的人才尽早选拔出来和合理用起来是未来的关键，我们平均智商那么高、人口基数那么大，未来怎么可能在最顶尖的科技领域会不如犹太人呢。

4. 学生负担和教育

截个小图，家庭情况就免了，这是天津最近在说的。类似的事情我们也遇到过，我家孩子的同班同学上个月也跳了，没像天津这么胆大，所有人都不谈，学生们都还不知道。

以前的学习思路和现在是完全不同的，你的建议就是最缺德的那种。我拿初中中考改革来说，语数英物化史地政生体全都要考，这个没有任何问题，但如果都计入中考总成绩会怎么样？

虽然我们是免考直升高中，但孩子初二时一样要一套套的刷地生卷子，她做的不多，地生卷子半年加起来也就一米高，孩子同班同学刷的有门框那么高，为的是稳定满分。任何科目，比如副科，扣个3-5分随便学学就可以办到，但如果用通过性考试的学习时间还要求稳定满分呢？注意是按照通过性考试的学习课程每周2次课的安排，要达到中考分分必得的成绩，就一定会出现大量的课外时间和金钱的投入。过多的副科进选拔性考试，由于副科相对的低难度，更容易提分，一定会大量挤占主科的学习时间，会出现高中、大学必须的主科学生水平不足的情况，同时会导致学生过于疲乏。我们以前高考语数英物化五科，其他是通过性考试的会考，副科随便学学通过即可，主科如果难度足够，我们把自己擅长的考好，不擅长的差一些可以考入不错的学校，学习压力不会那么大，不至于向现在的孩子从小学就按照衡中的标准一直学到大学，这谁受得了？