《我对义务教育二十年提案陈众议委员实施前必须要解决的问题》

《我对义务教育二十年提案陈众议委员实施前必须要解决的问题》

2023年3月9日

黄思楚

本文分为三个部分

一，现阶段我国的中小学教育体制问题

二，我的意见

三，我对义务教育二十年政策试运行的意见

 在我看来既要实行义务教育二十年政策，又要完善我国九年义务教育体制缺陷，从而达到标本兼治效果 虽然没有人们所期待的那样但是我国的平均受我指的是高中三年没有让孩子错过什么，只是错过的是好的学习方法，好的教学方法。好的“教学”关系。(指的是老师和学生的关系)二，学生与家长存在着差异化矛盾，基于两个原因，第一，现代青少年的思维表达方式特别，大多数思想，概念 都是来源于网络，因此他们对自我定位，丰富 有着天马行空的想法，思想，而现代父母他们思维方式，思维观念保守请注意我不是家长的想法不好，而是他们心态太急躁了 但，作为父母也是好心，当然我并不否认也有好的家长，我称之为“孩子与家长的内卷化”作为家长，他们是盼望着，自己的孩子能够考上好的工作，好的大学。将来可以分配到好的工作，这种想法是好的，但孩子的想法 与父母想法，截然相反，原因在于 现代青少年大多数了解的社会基于他们面对人际关系，热点话题，当今网络化媒体的流行情绪所吸引。其次是面对考试的压力 无数的考试 成为我所看到的现象，也是常态化，所以孩子们学习压力不比工作压力少，我想说的主要有一点，如何让家长和学生关系平衡 我觉得这是伪命题，作为家长不可能不教育孩子，作为父母你让他们不说是做不到的，只不过说教的方式可分为几种 即第一种，批评教育，打骂教育，二自责教育，反抗教育，三，作为一个好的父母提供意见与方法当他们人生引导者 至于听不听在于孩子们选择权，不要强加思想，四，促膝长谈教育，重视沟通方法与谈话技巧。

二，孩子的思想，学生的思想，比较“躺尸思维”，再加上有一部分父母对孩子认识教育不够，做当代父母他们也很难，一方面他们不希望自己落后于他人，另外一方面，孩子对很多事充满着宠爱。 因为每个家庭都是“独生子女”优生优育。所以让家长也不知道如何教育自己的孩子，用我的话来说就是“把今天混过去了，还有明天”这种思维，而没有让自己把这件事给今天做完 做到今日事，今日做。也就是自主学习能力 或者说“非应付式做事”没有形成一种自愿的态度，我另外提一点 我通过这些年的观察，发现很多家长给孩子们设置了一种奖励机制我举个例子；孩子只要你把这次考试得到了400分我就给你买东西 或者说等会把做作业了我就给你看半个小时的“抖音”那么随之而来的问题就是 他只要把他的分内的事就会得到机制 如此下来 家长误导孩子只要做完某件事就会得到奖励，(我个人觉得这种现象就是未成年人沉迷于电子产品的原因)。我想这种情况会形成一种恶性循环

，当人们用自己的状态选择“摆烂”的时候，我也在思考群体性社会与人的关系，有时候他们都说 你不要把自己看的多么伟大，确实当我们面对着扑面而来信息，就会迷失自我，人人都面对着“屏幕焦虑症”。当处理各种各样的信息 网络以及虚理世界。它会把我们“心理余额”消耗殆尽。人的欲望从日常生活 阅读 转移到了一块小小的电子屏幕，因为现代网络方便化 人们获取知识成本大大降低，人们看看“哔哩哔哩”音就轻而易举学会，是的，就包括我也不例外。我小时候只有纸质书看，没有电子文档(电子书)没有比现在更先进电子产品。我记得我的第一台是“英伟达老式主机”白色的，它的显示屏和主机可以一起拿走，那时候我玩电脑只玩单机游戏，对我来说那时候的网络游戏不感兴趣，而且我不会沉迷，我当然也追星。我记得在我小时候最喜欢周杰伦还有刀郎这一批人，但长大后我不再喜欢它们的，我现在，更喜欢李宗盛催建 罗大佑的歌。因为我觉得过分追逐新鲜的事物，就会在思想上进入到一种“迷失自我”的状态 有时候一种新鲜感何尝不是一种时间的浪费 人们被大众化的事物所吸引着，尤其是“流行情绪”比如打电子游戏(王者荣耀 吃鸡) 看番剧(动漫)，还有网络文学。这些在我看来成为2015年到2018年(包括19年)的人们的思想主旋律，我自认为我和 它们不一样的一点就在于我从来不想成为随风逐浪的的一部分。

老师学生的问题，我分为两个部分，第一就是教学方法、学科单一化，二解决方法

首先我要把这一部分问题总结成三点，即教学方法痛点 当今高中和垂直主要问题，太过于复杂化，理论化 没有把知识简单化，也就是讲要点和重点，以至于让学生跟不上老师节奏，比如我举个例子 强调知识点的重点用最简单教学思路，例如老师自己做一遍，然后过程利用自己的研究方法 把某道题的要点写出来，然后让孩子们自己做出来，打个比方

甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ）

A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛

这道题，其实只需要它的核心步骤和公式以及教学简单化方法引导孩子掌握方法，具体来说 ，核心步骤只有两个1，先算人的反作用力总合得出物体反作用力的公式,2，然后算200牛每一头的分别拉力的总合 最后除以人的反作用力

写出结果就可以了，核心在于 我是把理论简单化 去掉数学繁琐步骤，如果遇到基础不好同学 我们还可以这样做打个比方“瀑布更像是很多很多的水重叠着站立起来很多很多的水的决心 意志很多很多的水的多姿多彩的生命” 一共四个自然段，第一自然段描写了作者悲伤的情绪，所以他在二三自然段接着写这种悲伤情绪 但是作者有求生欲所以写了“水重叠着站立起来很多很多的水的决心”说明她还不想死 简单来说 作者通过第一自然段 表达了他的痛苦所以写了很多很多的水重叠着站立起来的这句话她准备结束了自己的痛苦，但是她又有活下去的想法所以才写了写面两个自然段 所以下面两个自然段才是他的中心思想，现在我把原文去掉 同学们自己写一首诗   又或者历史

商鞅变法的原因，秦帝国为了统一七国特别是草原帝国和游牧民族权利文化制度所以秦皇帝写了一部法律，核心在于因为草原帝国和游牧民族文化(比如魏孝文帝)、政治制度与大秦制度不一样所以秦帝国实行商鞅变法，

这样教学的方法虽然没有理论，但是简单，以便于学生理解。三，我对于建立健全高中，跨学科意见 我的意思是，应该把某个学科知识体系多元化，扩展化。虽然我国义务教育还没有“跨学科”机制，但笔者认为，跨学科教育对于青少年发展是有好处的，只不过现阶段我国师资力量还不足以 发展“跨学科”机制，但笔者认为老师可以在空余时间讲一些跨学科的专业知识可以作为学校的教育的体系多元化的一种 不仅是私立学校，要现实公立学校教学多元化 例如：国学，文学理论 高等物理 等学科

就像，陈众议代表的提议一样，我的意见则是为什么不把跨学科体制搞个全国主要城市试点 包括私立学校，出现问题及时进行调整 把一部分高等院校的老师分配到几所高中去当“课外老师”。而其他的老师可以继续大学任教。 至于教师的工资和科研课题可以晚几年去完成，工资的问题，由教育部和人社部财政部拨款  然后各二，三机构去发放工资。

上海市

北京市

杭州市

佛山市

安徽省

可以作为十五五发展规划的一部分，也可以作为全国中学公立学校发展的课程目标 但这里面必须满足两个先决条件是

A：必须满足每个学生的基本能力跟得上，课内知识学习基础好的前提条件下

b：老师的思路和学生家长思维达成一致，并且摸清楚孩子学习情况

c ：真正的达到跨学科多元化师资能力分配比例平均 而不是做做样子，这个提议又回到了，现阶段我国师资力量还不足以 发展“跨学科”机制问题上

那么怎么办呢，一个核心在于让孩子主动学习，自学。

那么我们的老师如何进行教学上以及学生的思想改变我想两点很重要

一，老师应该抱着“我既是他们的老师，但同时又是它们当中的一员，把孩子当朋友”这种思想去互相探讨，同时老师可以把自己教育理念和教学方式以日常聊天式表达出来 试图了解孩子思想，当然，还可以帮他们发现问题 并且解决问题，和对学生心理辅导 以及引导它们对于自己人生观，价值观，老师可以给与他的个人意见 但是现如今的老师问题在于 没有从孩子思考角度看待它们所认为世界观，价值观，也就是换位思考的能力，一个先决条件是，老师先必须了解当代年轻人思维方式，以及兴趣爱好，当代的“流行情绪”首先这个解决问题 然后才能解决学生管理的问题，也就是我们所讲的跟人民群众打成一片 我想这个词在这里应该反过来说“老师和学生打成一片”然后通过这种方式把自己一些思想讲讲出来，就像全国道德模范：张桂梅它所做的一样， 把自己放在一个很低位置做好这件事 我相信不会太难

第一类

二

三

A；躺尸思维 无意义感，主要表现为没有学习，人生的规划，核心在于，现在的初中生好高中生性格比较叛逆，一方面，他们拥有自己想法，观点。行为模式。三观。而不能看清楚现实与理想的差距，以及心智不成熟，核心在于，同学们都有攀比心 而导致的社交距离感 而老师是不能理解的，所以他们厌学

b；摆烂思维,核心两点，第一不知道怎么去学习 没有学习方法，听不懂老师讲的知识点，所以感觉到学习吃力 由于他们没有学习能力，以及老师也慢慢的，不管它们了 老师的精力是有限的，而这些学生由于跟不上老师的讲课节奏所以慢慢的就出现了所谓的两极化，好的学生越来越好而差班生 对学习和读书产生了负面情绪，紧紧的引起心理问题 还有一种情况原本在班里名列前茅的孩子突然成绩垮了，尤其是高三，老师不可能把知识点讲细 或者说让他们自学，有自控力孩子和自学方法反而很轻松，而没有掌握方法孩子，或者说根本听不懂的孩子干脆放弃读书了 于是开始调皮 养成坏习惯 打架 吸毒 骂人 自杀 校园欺凌 再加上父母期望值很高 或者是单亲家庭。望子成龙。 本质上来说成为一种心理问题，反人格化

c；有目标的孩子 对未来感觉读书快乐相较于前两者 可以反向推理 他们有自控力，自律感，知道自己未来要干嘛 ，目标感极强 。活学活用。掌握自学方法

现在的青少年大多数接触到的兴趣媒介来源于网络热点娱乐事件，也有的孩子喜欢在社交媒体、软件聊天，包括对于早恋的话题他们大多数还没有成熟的意识 就对对方有好感，比如暗恋等 其中网络游戏成为大多数热爱的话题。由于日常学习压力打 或许在他们看来电子产品是一个释放压力的突破口 我们已经是“成年人”了，而现在的老师思维过于中规中矩 当然老师也是为难的，一方面不好管理学生，另外方面老师的认知大多数人60后 50后 所以这一批教师思维和现在00后 10后 出现了思维差异化 认知差异化 我并不否认，90 80后年轻教师教学方法很不错，但毕竟是少数  所以就会矛盾 导致了老师学生都对反感 甚至是叛逆 认为老师都不了解我们，郁闷。因为思维不一样而老师呢由于不了解现在孩子的思想观念，又认为自己方法是正确的， 或者成为教学习惯，所以老师对孩子们期望值很高 最终导致老师和孩子关系出现进退两难的现象 也不知道怎么去教孩子思想教育人格教育心理教育，导致缺乏人生观教育

二，老师应该抱着“我既是他们的老师，但同时又是它们当中的一员，把孩子当朋友”这种思想去互相探讨，同时老师可以把自己教育理念和教学方式以日常聊天式表达出来 试图了解孩子思想，当然，还可以帮他们发现问题 并且解决问题，和对学生心理辅导 以及引导它们对于自己人生观，价值观，老师可以给与他的个人意见 但是现如今的老师问题在于 没有从孩子思考角度看待它们所认为世界观，价值观，也就是换位思考的能力，一个先决条件是，老师先必须了解当代年轻人思维方式，以及兴趣爱好，当代的“流行情绪”首先这个解决问题 然后才能解决学生管理的问题，也就是我们所讲的跟人民群众打成一片 我想这个词在这里应该反过来说“老师和学生打成一片”然后通过这种方式把自己一些思想讲讲出来，就像全国道德模范：张桂梅它所做的一样， 把自己放在一个很低位置做好这件事 我相信不会太难

三，学生 ：当今青少年主要分为两班倒一方面他们主观认为 怕老师，我的意思怕老师并不是说他们特别听话 恰恰相反他们用一种非常非常叛逆手段，想引起周围的同学认同感，和归属感， 而这种方式在老师看成他们是不是恨学习 其实学生基于两个方面原因，希望在班上引起注意不仅是是同学 还有老师 所以他们就标新立异，因为在成绩不好的学生看来 凭什么那些成绩好的学生就可以得到老师关注和表扬，就因为他们成绩比我们好吗？还有周围学生对于他们孤立感，所以他们就坏的同学玩，反正老师拿他们没办法 管不了他们 就因为这种现象所以同学害怕 好的同学去老师打小报告 ，打了以后 则会受到欺凌和霸凌，而另外一方面，坏的学生期望得到老师好同学认可，也就是关注，但是老师不会关注他们 我想我要说的是当今教育两极化已经让孩子们感到不公平感  但是老师不是敌人 不如把想法都告诉老师。

四，老师家长的关系这主要有两个层面原因 其一家长期望老师能够把自己教好，可事实上一个班那么多学生，老师没有那么多精力和时间照顾的过来 所以出现了两难局面。其二，家长把所以期望托付给班主任身上，问题是 一个人想要成才原因是多样性的。

不能一概而论 家长的期望是好的。但是现在问题是怎么样平衡 我的看法的是，首先老师和家长要沟通各自认知信息差，而不是个人主观期望。

四，我的意见

总的来说，我的意见是两条，第一陈众议委员的提议是好的，但我国想要实施这个政策 就先要完善现阶段义务教育体制上的缺失，与不足，其次是 建立健全我国师资基础资源，例如学校 我认为未来的高中需比现在高中一倍一上 ，其次是如何让我国没有受教育农民工接受再教育 例如，农村地区，以及残疾人教育问题，我有两点，其一就是分批次实施高中初中普及化，比如按照地区录取人数比例 实行一体化分批录取 二，残疾人，特别是盲人，接受家庭教师教育。其次是，应该把跨学科体制建设起来，例如我刚才所讲的一样“我的意见则是为什么不把跨学科体制搞个全国主要城市试点 包括私立学校，出现问题及时进行调整 把一部分高等院校的老师分配到几所高中去当“课外老师”。而其他的老师可以继续大学任教。 至于教师的工资和科研课题可以晚几年去完成，工资的问题，由教育部和人社部财政部拨款  然后各二，三机构去发放工资。”请注意我说的课外老师不是辅导机构 而是把大学任教的教师借调到，各个初中、高中。去教孩子们跨学科知识，比如：利用放假的时间国家法定节假日 每个周六周日，这样不会耽误大学教师工作的时间。

其二，现阶段的高中老师(300百万)，还不足以大面积实行二十年政策，我的意见是可以分批次实行全国录高中取比例 (一部分地区免费上高中)然后按照试点地区效果以及人数择优录取。如果没问题接着按照分批次我说的是各个地区人口占比率足部提高入学占比率  其次是农民工(无学历)足部接受再教育，统一按照各个地区占比率农民工，并提议全国人大足部完善农村地区农民工(文盲)接受再教育的指导办法，第三，尽快普及高中老师人数制度，建立健全高中基础实施：学校 宿舍楼 以及足部提高全国高中教师的人数占比率。起码要2000万高中教师

我的联系方式：黄思楚；3262649846@qq.com

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黄思楚