教育界始终没认清这个问题：教育，科研是不能量化评价的

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这个呼声已经好多年了，前几年也出现了破五唯等提法，但是说实话，在高校里面基本没有发生什么实质性的影响，目前高校普遍还是以论文级别，项目级别来评价教师和科研人员，而且随着非升既走，腾笼换鸟的思路，越演越烈。

关键问题在哪里？关键在于教育界始终没认清这个问题，教育，科研是不能量化评价的。

第一，对基础科研的投入难以在短期内量化评价；第二，对复杂问题的探索，如果以量化评价，大家都会规避风险大的方向，最后一窝蜂都去搞见效快，风险小的方向；第三，量化的指标都是国家定的，所以大家都一窝蜂的去搞有帽子的项目，国家级，省级项目。

教学上也是如此，对新教学方法的探索，对学生的关心这些东西都是付出大，绩效小的，如果都量化评价，必然没有人愿意去干。

有人说，不量化评价，会早就一批懒人，混日子的人。我认为这个是没办法的，必须容忍的，只有制造一个宽松的环境，让基层教师和科研人员可以衣食无忧，可以慢慢思考，可以做无用功，才能造就和达到世界顶尖的科研水平。