英语在普高教育选拔标准中的比重，作为检验学习能力的科目我认为很合适

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• 长风

• 语数理化地生史体美音，都是增益于人自身，让人能够更好的认识、理解和运用这个客观世界和人文社会。

  英语不是，外语不是，外语只是个辅助工具，外语在母语面前，在认识、理解、运用这个客观世界和人文社会的层面，不具备必须价值。

  外语，是个工具性的技能，跟钳工木工瓦工电工的技能没有本质区别。

终于跳出了工具属性的辩论。语言不就是上述所有内容的载体吗？不同的语言组成的是全世界所有文化的集合，你不能光了解以中文为载体的文化吧？互相之间也有交流借鉴吧？靠翻译？不说各种文化差异造成的语言表达方式的差异，光是语言上的错位都能让翻译寸步难行。为什么要学专业英语？为什么最好的同步翻译都不能翻译专业英语？就是这个道理。作为目前文化覆盖面最广的英语，也就有了解掌握的必要，可以将它放到与体音美相同的地位，但说无用，就是双标了。

至于英语在普高教育选拔标准中的比重，作为检验学习能力的科目我认为很合适，除非你认为普高只选拔“有用”的数理化专才，而不是有持续自我学习能力的人，否则，一本书，一套音频就能作为教材的外语，简直比需要实验仪器设备的物理化学还要合适。