我对于各科教育改革的一些设想，如在体育课中加入各种防灾救灾训练

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再看教育的具体科目和内容。

现有几大问题：

①语文和外语内容改来改去，大家都不满意，理论上是改革无止境，实际却时不时混入一些黑料，一再引起轩然大波。

②应试教育越来越卷，学生体质越来越差，体育老师病入膏肓危在旦夕……

③德育美育流于形式，空洞而缺乏量化。

针对这些问题，已有很多改革尝试，但基本都是局限在框架内小打小闹，效果不算理想。

从科目划分的角度看，想要取得更多效果，必须破除自我限制，将跨学科教育深入浸润到小学课本内容里。具体而言，就是四大转化：

①语文（外语）理科化、日记化、实用化。小学生背诵诗词，不如背诵数理化公式定理以及一些巧合案例趣闻。包括历史地理之类文科的相关数据、理论知识。并结合为人处事、爱国教育之类内容。循序渐进，首先是锚定基础文字概念（数理化生定理趣闻），其次是历史引用变化（数理化生相关诗词古文），最后是未来科幻变化（各类不着调的畅想）。

②理科历史化。引导孩子探索理科知识，并知道理科知识的探索研究方法，以求未来能探索更多未知，应该是理科教育的重要组成部分。（说人话就是要搞清楚这些知识的由来细节，比如为什么中国人能发明纸？为什么近代中国会落后于欧洲？搞清楚了就能理性看待并寻求更进一步，搞不清楚就难免盲目崇拜神化了）

③体育消防化。原则就是健康快乐安全的活着（死了万事皆休）。各种防灾救灾训练活动。防火防震防盗防拐卖防诈骗各种实战化趣味化演习。初级是自救，高级是救助同学，例如挟扶着同学一起跑，乃至背着抱着、用担架抬着跑。

④德群美劳四科体育化（知行合一）。实实在在的参与各种德群美劳活动，助人为乐。

课文设想如下：

①一年级语文第一课：父母姓名（防走失或被拐卖）。

具体课文：不怕不怕，我的爸爸妈妈姓名……电话……（也可以是班主任老师的姓名电话）

课文本身只是示范，从而提醒家长尽早教育孩子记住父母姓名，以免需要时警察一问孩子三不知。

第二课：亲戚称谓及户口数（同样防走失之类）。

例如：我家有爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，伯父伯母叔叔婶婶舅父舅母，姑母姑父姨妈姨爹，哥哥姐姐堂兄堂姊表弟表妹一共八户三十九个人。

切入数学。有些孩子可能记不住自己家地址，但亲戚家（或邻居家）地址可能更简单容易记住。并拓宽孩子的人际关系视野，有利于树立人生观，世界观，道德观。很多孩子小时候不清楚家庭全貌，甚至一辈子不清楚。

第三课：爸ba妈ma怕pa婆po伯bo父fu伯母mu的de大da姨yi男女nv

切入拼音课。先教称谓显然有利于拼音教学，因为人类最简单的音节发音都让给孩子用来称呼长辈了。

第四课：

切入理科。

切入生物。动物拼音。植物拼音。食物拼音。什么吃什么，营养均衡。大吃货帝国。

贝马猫蜂，蝶兔牛狼鹿驴

狗龟蝌蚪虎猴狐，鸡鲸犬瞿雀象熊虾蟹

蜘蛛猪zhu虫蛇she鼠人，蚤蚕隼si

鸭羊鱼，乌鸦蛙蚊

植物拼音

米麦棉麻梅，稻豆桃🍑藤李梨🍐

瓜果葛，姜韭菊漆茄🍆杏

竹蔗茶蔬黍，葱cong草粟su松

切入化学。元素拼音。金银铜铁锡。氢氦碳氮氧，二氧化碳。水的成分。食物营养成分钙铁锌硒。

②理科历史化。课文示例：

关于纸张的发明。

中国文字：甲骨文→金文→帛书→隶书→楷书

载体：丝帛→麻布→麻纸→树皮纸→竹纸→木浆纸

中国秦汉大一统。大量学子在汉长安集中使用麻布帛书，字画废了洗洗晒干再用，烂了补补再用，稀烂了粘粘晒干再用，然后发明了麻纸，直到东汉蔡伦改进造纸术才有了树皮纸，到唐朝（或更早）有了竹纸。

关于万有引力。

苹果🍎砸牛顿脑袋。✘这是错误示例。

理科历史化就是要搞清楚这些知识由来的细节，逐渐破除这些神话迷信。

③体育消防化。

下课小跑下楼火灾地震演习。

六岁身高1086至1224女1076至1212毫米

大丈夫1695毫米，堂堂七尺男儿24.2×7=169.4厘米

充足睡眠保身高，东北大高个

营养均衡保体重，偏食小胖子小瘦子

体重18.71至28.03女17.94至26.74千克

人体比重小于一，在水中可自然浮起。

潜水憋气不害怕，仰泳呼吸不着急。

④德群体美四科教育体育化。知行合一。

早晚自习课，高低年级组合教学相长。效果计入德育成绩。

……

附：

关于光速、黑洞、宇宙大爆炸相关部分概念和说法的思考和理解：

①所谓无法超光速。现在的加速手段（电磁加速）的最大限度就是光速，因为没有超光速的加速手段，所以无法超光速。

所谓越接近光速越重。其实是越接近光速，电磁加速效率越低，当趋近光速时加速效率无限小，反过来说相当于所加速物体质量无限大。

所以这些说辞都只是帮助理解而已。

所谓时间停止。其实是以光速观测光速，相对静止（其实根本观测不到），相当于时间停止。以音速观测音速同理（根本听不到）。

所谓时间变慢。其实是以近光速观测光速，相对变慢。这个除了以音速类比，还可以用人跑步和触觉来类比说明。

具体而言，甲乙一前一后以最快速度跑步，甲慢慢追上并最终拉住乙。正面描述是二人跑得很快，但相对速度很慢。反过来描述则是时间变慢了。十米距离一秒就跑完的，却跑了十秒才抓住，速度是每秒十米没错，所以在该参照系下时间变慢了。

所谓光速不能叠加，光速最快，没有超光速。其实是指相对于出发点的速度。由于不存在完全静止的参照物，这个出发点只是一个设想原点。而在现实中，无论你向哪发射激光然后接收反射结果都会受到自身移动速度的干扰。就地月之间而言，这个干扰包括银河系行进速度，太阳系绕银心公转速度，地球公转和月球公转速度，地球自转速度等一系列影响（干扰）。结果，人类在地球上观测到的光速，其实只是相对速度。经过这一系列矫正之后的光速，才是真实的光速。然而这种矫正又必然存在误差，结果就是人类永远测不准光速。然后人类重新定义了光速和度量衡。

2019年5月20日起，米的定义更新为基于光速的固定数值，即真空中光速c以m/s为单位表达时选取固定数值299792458来定义米。

②地月之间观测光速。不到三秒这一束激光打了一个锐角来回。

月球近地点距离:363,300千米，原路来回至少2.423677秒。

远地点距离:405,493千米，原路来回至少2.705158秒。

银河系围绕本星系团质量中心运转的速度约为600千米/秒

太阳系绕银心公转速度约为220km/s至240km/s

太阳系相对于背景辐射的速度约为370公里每秒✔

2.5秒就分别是1500千米，575千米左右，925千米✔。

这些位移的方向角度又各不相同，若以直角925千米为基础算，

40万千米比值为 0.0023125相当于约0.133°角

36.5万千米比值为 0.002534247相当于约0.145°角

当然这只是瞎估计，正确计算还是要看银河系、太阳系、地球月球公转自转等一系列的相关速度和方向。

③邻近星系黑洞互相吞噬，最后剩余少量超级黑洞互相距离非常远，不再是互相公转式接近，而是自由落体式对撞，天量碎片再以超光速喷射出来。所形成星系又再次互相吞噬形成黑洞，最终遭遇其他超级黑洞并被吞噬，附近相关超级黑洞受新闯入黑洞引力影响而坠落（互相靠近）。如此循环终始。

因此宇宙大爆炸的正确描述应该是超级黑洞大对撞（大轰击）。由于不依靠电磁加速，所以可能超光速。

多个超级黑洞不可能集中统一对撞，所以不存在奇点时刻（也许最近一千万年内又有一次或几次大对撞，但距离银河系至少2600万光年，光速观测不到）。对撞必然在质心附近遗留一份宇宙残核，这个残核本身也是一个超级黑洞，在宇宙核心吸纳周围一切，因此质量增长速度比较快，也是导致大对撞的根本。而其他超级黑洞则暗藏在宇宙球面各部位，等待着新的成员到来。也就是说，每个星系的行进方向，前方都可能埋伏着一个超级黑洞。每个星系都可能遭遇超级黑洞。

宇宙残核与银河系距离，按现代银河系速度算得下限130×600/300000=0.26亿光年，至于上限，则不知。初速很可能是超光速。

④红移。观测本星系群以外有红移，以内没有。

本星系群直径约一千万光年，拥有40个星系，约37.5亿年之后银河系可能与仙女座星系合并。室女座超星系团直径约2亿光年，拥有4.7万个星系，属于疏散星团，自转一周需要342亿年。如果没有外力作用，本超星系团自转不到一周就可能解体。

⑤所谓宇宙加速膨胀。

可能是本超星系团前方埋伏着一个超级黑洞。其引力在加速本超星系团前进速度，表现为红移强化，表现为本星系群加速远离其他星系群，加速远离其他超星系团。

更详细的说，银河系属于后发星系，前方有大量星系（所谓距离银河系二亿光年的巨引源）。前后互相影响，银河系在加速。而前方临近星系也是同理，在加速，表现为红移。且未发现减速者。如此类推，在前方最远处可能有未发现的超级黑洞。

进一步说，银河系作为后发星系，在宇宙残核引力作用下，速度较慢。而前方星系速度较快，（后方若有星系则速度比银河系慢），全部表现为远离银河系，也就是红移。但前方星系质量和引力较大，银河系受其吸引在加速。银河系对后方星系同理，但力度是个问题。

综上所述，人类需要长期观测前后方引力源。直至最终发现那个埋伏在前方的不发光没有红移的超级引力源（超级黑洞、暗物质）。

⑥暗物质。包括原始的超级黑洞（可能占比超99%），新形成的星系核心迷你黑洞、小黑洞，以及其他不发光的各级天体。此外，还有不属于暗物质的假暗物质：发光、反光亮度不足以抵达地球，人类从太阳系无法观测到其光芒，但却能测量出其质量引力。