谷爱凌让我想起了谁？一个上私立学校、资源和成长环境优渥的中英混血儿

作者：微博@CX_coco

谷爱凌让我想起了谁？

2018年我在孔院当老师，其中一个教学任务是，每周四下午坐半小时公交，半小时火车，再步行半小时，去一所位于Winchester周边乡村的私立学校上中文课。

在那所学校我只有一个学生，其实相当于是私教。

有人可能会问，为什么为了一个学生要去那么远的学校上课，原因很简单，私立学校是有课时费的，而孔院在公立学校的课程是免费的，所以这对于我们来说，是一个可以盈利的、必须争取的项目。

我的学生是一个混血小女孩儿，我第一次见到她的时候她十岁，准备上year 5。

妈妈是中国人，爸爸是英国人，疫情前每年都会在中国度过两个月。口语很好，但是书写一团糟。学习汉语只是她生活中的一小部分，除此之外她还要花很多时间练习钢琴、芭蕾、拉丁语。

为了让她好好学汉语，我想了很多办法，但最终发现，对于这种绝对聪明但不够有耐心且课余生活太丰富的孩子来说，最有用的办法还是从兴趣抓起，于是带着她写毛笔字，也做了很多字卡。

现在回想起那一年和她的相处，可能是我当老师以来最开心的一段时光——尽管我每次都要花很多时间在路上，去了学校也只是和她上一小时课。完成学习任务之后，我们会坐在一起聊天，吃我带给她的小零食（不合规矩，I know，但我太喜欢她了，就想看她开心）。我问她喜欢吃什么中国食物，她回答：“韭菜盒子”。

和她相处的过程中，也不是没有经历过文化休克。这种文化休克不是来自中英差异，而是，她的资源和成长环境实在是太好了，普通孩子难以想象的那种，很难不羡慕。

有一次我们在学习pillar（柱子）这个词。她说“我家门前就有pillar”，我说真的吗？我很想去你家玩（我用了house这个词）！

她立马纠正我，说她住的不是house，是mansion。

我一下就不知道该说啥了。

后来才知道她们是从伦敦搬来的。之前住在伦敦的时候，经常会去街上摆摊卖自己不用的小东西，然后捐给慈善机构。

我感觉这也是她受教育的一部分。

与此形成鲜明对比的是，我还会去另外一个社区学校上班。学生全部都是难民二代，家长下班很晚，没办法来接小孩，所以免费“寄存”在学校，汉语课作用相当于晚托班。那里的孩子不会有钱学钢琴，也不会拉丁语，当然也不会住在mansion里。

一学年结束的时候，孔院觉得这门课上得还是不够划算，所以我也离开了那间私立学校。最后一节课，我从中国超市买了很多很多零食，还写了一张小卡片送给她，和她道别。我们坐在学校操场旁边的长椅上，一边吃巧克力派，一边看远处的小孩踢足球。

我问她：“你喜欢中文课吗？”

她想了一会儿说，其实一般，她喜欢的是，我是她的中文老师。

我又问：“那你喜欢什么？”

她说她喜欢数学，喜欢体育，当然最喜欢的是“玩”。

分别的时候她给了我她的电子邮箱，对我说，“你要写信给我，我也要写信给你，我们以后一起在中国玩。”

我说，“好。”

但是我再也没有联系过她。

因为我很喜欢她，可和她相处的过程中，我总是有点难过。

很多孩子非常努力才能拥有的东西，她一生下就有了。

而我能认识她，仅仅是因为，机缘巧合下，我成为了她的中文老师。

十岁的我和十岁的她，不会出现在同一个拉丁语班。

谷爱凌最幸运的是什么？不是出生在超级精英家庭里，而是她几乎在很小的年纪就知道自己热爱滑雪（当然也是经历了多方尝试探索的结果），并为此付出了努力，且她的环境可以支持她去完成这一切。

很多人，大部分人，没有环境，也不知道自己喜欢什么。

而社区学校的孩子甚至没有所谓探索的机会。

所以在看见谷爱凌的时候就想起了我的混血学生。心情是一样的：羡慕且略带伤感。

世界的参差存在吗？当然存在。

两个世界的人，互相不能理解，不能共情，其实也没有太大关系。

所以谷爱凌可以说“app store上有free vpn”，社区学校的小孩也可以仰起头对我说，“老师，我家没有蜡笔，我没办法完成你的作业。”

我们伤感的原因是目睹了两个世界的同时存在。