中国这几十年教改的最大问题：功利主义导致“教育家精神”及实体的缺失

 中国这几十年教改的最大问题：功利主义导致“教育家精神”及实体的缺失

中国这几十年教育改革，最核心的问题，我个人认为，是“教育家精神”及实体的缺失，更甚于企业家精神的缺失。由于一切过度行政规则化，校长职业几乎完全从属于行政体系，以频繁调动为升级缘由，到年纪一刀切退，导致，短期心态尤烈，客观上也削弱了有心做一个教育家的恒心的场哉稳定性，教育事业不比其他做官道，是不可能几年功德显效的，否则也不必有百年树人之理了。有心教育事业的，处一校，身心尚入热身，或许就可能被调动换位，一是，有新人需要位置，一是，教育是积累性经验性分量特别重的事业，就目前国内人才成长规律，被学制不断拖延而论，不可能由太年轻之人可能成功掌事，必须姜老些辣，却，进入五十五岁关口，就将面临退居之境，如何成长就历史上成功教育家如陶行知一类的佳话？！也因此，反向事实是，这些年，大量冲着即时即位谋官谋利而出事的中小学校长群体，很是惊人！

另外，说到教育家精神的缺失，同时也就想到中国企业界的企业家精神的缺失状态，演生的种种奇怪企业黄赌财劫文化，大行其道，大致也相当道理。比如，为什么，在党政吃喝风被严厉禁止之时，国内私道的吃喝风仍然隐秘地潜成规则？企业之间的贿赂性吃喝风，大有后来居上，更有职业内部的黄色文化，从人家硅谷那里传染而来，流行非常，大致，由于职业的日常竞争压力的单调压抑，导致内部潜规则性丑闻时暴网络。这就是真正健康人格的企业家精神的缺失之明确证据。

联系教育界实际，这些年，导师性潜规则学生的事件，也实在太频繁了，中小学首长潜规则教师的，有权不用过期作废观下为非作歹的，无论网暴，还是私下传闻，也时有所闻，想想便是汗！

如何真正培育教育家精神的校长群体，这一问题，难度天大中。按现行以防坏事而实行的升职换位，年限定格的行政管理法，显然看不到多少出路。好校长，从人格到业务到创造性三合一，本是不可多得，还要受制于一般行政体系人事规则，成长与守定，往往难上加难。

校长无恒念，校风无着落，也就难怪普通教师，随时代经济势利诱惑，多有向私利厚对比，多有即时功利得失，不能尽心力扑于公课奉献，易于更新换代虚无化的教育荣誉感和自尊感，留有余力，大搞私下课外有偿培训多赚些钱。在这种行情下，如今虽然大力压制一切私链教培，也仍属于求末之道，并不能真正根除。

如何破局，不知所以。

20211107