教育体制弊病的多重因素
复旦大学中国研究院研究员中国头三十年教育学的是苏联体制，也就是德国的科学教育体制，但是职业教育是苏联的等级制：工程师要有大学文凭，技师中专，技工技校。配中国传统的等级制，地位和待遇差别比德国大。改开后搞市场化，大学排名高薪招海归学的美国，中小学补习班学的台湾，文凭和工资差距比美国还大。
把学校排名和官员级别，学校资源挂钩，地方资源和中央地方资源分配的不平等挂钩，使地区和阶层收入差距的扩大和子女高考录取率挂钩。这是中国教育布局不合理，加教育产业化的多重结果。不恢复国家科委，靠教育部，科技部小改小闹，和房地产泡沫一样，治标不治本。
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