孩子的教育是离不开家长，但孩子妈妈的过分焦虑和不切实际的期望，往往适得其反

【本文来自《给孩子选学校：A.重点学校非重点班 B.普通学校是重点班 家长们怎么选？》评论区，标题为小编添加】

       作为家长我的观点是：一定要为孩子选择与他现阶段能力匹配的教学资源，积极主动参与去创造适合他的学习环境；特别注意保护和培养他对学习的兴趣与自信，只有孩子有兴趣和信心了学习才是快乐的事情，他才会主动的学，自觉的学。家长才会被解放出来。

      小学时孩子放的比较松，没有去拼学而思，而是以文体兴趣班为主，为了省事英语数学就在小区周边解决，没太重视，也就没关注，纯粹为了应付妈妈的焦虑而已。  

       事实上教训很惨痛：英语班老师很严厉，教学以应试为主，而且进度很快。孩子天生记忆力差，单词老是记不住，各种拖后腿和被留校过关，严重打击了他对英语的兴趣和信心。因此，我不顾老婆的反对坚决停了英语班，休息了两年，让他慢慢忘掉对英语的恐惧和阴影，多陪她看动画片，纪录片和听英语歌曲。后来亲自考察听课，找了一个有亲和力的老师，选择了一个适合他水平的慢班，要求老师不追求成绩和进度，主要打牢基础和培养兴趣和信心为主。 后来慢慢的就跟得上，能过关了，渐渐的就喜欢学，有信心了，目前已经成了小老师了。目前和老师商量跳到快一点的中班去，找到匹配他的能力和水平的环境与进度。

      数学是孩子妈选的某名校的坑班，前后被忽悠了3年，效果不太好。老师一直忽悠说孩子学得不错，最后却连考试的资格都没有。最后亲自去悄悄观察了一下，偷偷听了几次课，发现老师上课太追求应试，不讲懂不讲透，不追求举一反三，培训孩子学会使用一些记不住也搞不懂的套路应对，大量刷题。课后很快就忘掉，根本无法内化和巩固。

      两个班效果都不好，孩子不喜欢，妈妈不满意，在小学的班上也是平平的中游水平，焦虑的妈妈无奈的调整了预期，接受孩子平庸的现状。

     疫情期间，有大量的时间陪他，一家人一边跳舞看碟听歌，一边训练他的计算精度和速度，循环记单词，默写字词，一起朗读课文，积极鼓励，即时纠错，示范、训练、总结形成闭环，一步一步滚动前进。通过两个月的系统强化，打牢了基础，甩掉了以前的包袱，小学毕业考试上升到了班级15。暑假期间，再接再厉，一边安排旅游和陪玩，一边系统的打牢单词，字词、计算，背诵等基本功，一边把小升初的名校题目做了12套，精讲，讲透，举一反三，一题多解。同时让他自学初中一年级的数学，先阅读教材，后看教学视频，最后做一些课后习题巩固一下，以熟悉内容和初步理解为主，不作过高要求。

    在初中学校的选择上，我们尊重他自己的选择，放弃了就在家门口，学校倾注大量资源重点打造的附中子弟班，他给出的理由是  熟人太多，牛人太多，压力比较大，活得比较累。  好吧，我支持和理解你。

      于是 我们舍近求远去了一个中等的初中，天天要开车接送，随机被分到了一个普通的班级。陌生的环境，陌生的同学和老师，一切从零开始，重塑一个新的自我。 在班级中活泼阳光友善，与老师和同学相处得很好，成绩能前进五，运动会和艺术节都能为班级争光，成为焦点。每天都能过得很开心，都能自觉，自主学习。学习进入了一个能独立运行得正反馈状态，其中和期末都稳步上升，开始主动设定更高一些的目标去挑战自己了。经过一年来的手把手教，耐心打好学业基础，做好心理辅导和思想工作，积极培养自信和兴趣，现在终于不用躺在我身上依赖家长的支撑，我现在可以放手了，站在背后关注他的状态，有问题及时干预和纠偏，目前主要以精神鼓励和方法指点为主了。  横向对比，当年比他好的同学，进入了名校，节奏快压力大，家长的辅导和关心跟不上，孩子心理渐渐就会出现自我怀疑和动摇，无法静下心来投入学习，渐渐掉队了，更有甚迫于家长的高压，腹背受敌，走向极端跳楼的。

      我的感悟是：孩子的教育需要家长的持续的耐心、关心和投入，不是扔给培训班和老师就能解决的。妈妈的过分焦虑和不切实际的期望往往是帮倒忙，危害很大。