删改小学语文课本是想否定中国暴力革命的必要性、合法性吗？

        今天，2020年3月25日上午，孙子宅在家中学习老师安排的六年级下册语文网课——《语文学习资源包中的课文“十六年前的回忆”〉时，惊奇的喊了起来：“爷爷，你来看，这里和课本上的内容不一样唉！”我一看，确实不一样。2019年教育部审定的义务教育教科书《语文（六年级下册）》（人教版），有三处删节。我不知道哪个准确，便在电脑里百度了一下，它同网课的内容相同。再看教科书上在课文下面有小字注：“本文作者李星华，选作课文时有改动。”（不知道该改动是否经过作者同意了。）说明网课使用的是未经改动的作者的原文。课本改动的地方是什么呢？有三处删除：“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，”和“先把手枪夺过来！”“他们夺下了父亲的手枪，”为什么要把有关手枪的句子都删除呢？是该记录不符合历史的真实吗？显然不是。是该描述为多余的，影响了文章的内容表达和艺术的价值体现吗？似乎也不是。那么究竟是什么原因要让编者非把这三个短句删除不可呢？我思考后只找到了一个可能的理由。就是政治的原因，立场的不同。因为，马恩是主张通过暴力革命来夺取国家政权的。前苏联和中国等一批社会主义国家，也都是根据暴力革命理论夺取国家政权的。而资产阶级改良派，资产阶级革命是反对暴力革命，而要推行议会制的。至今，以美国为首的资本主义阵营仍在不断地以各种方式质疑中华人民共和国的合法性，质疑中国共产党执政的合法性。教科书编者删除有关手枪的内容，就是变相地配合西方在质疑中国暴力革命的合法性，中国共产党执政的合法性，中国社会主义国家政权的合法性。因为手枪就象征和代表着暴力革命，删除了手枪，也就是否定了暴力革命。再结合这么多年来，教育部在教科书编选中出现的许多问题，不难看出，我们的教材编辑部门有一批拿着共产党和国家的奉禄，而内心始终不愿意承认其为合法政府的人。在大的政治环境不允许他们在教科书中贩卖他们那一套，不得不编入正能量文章作教材时，只要抓住机会就在个别关键字句上，做些手脚，塞些私货。国家将教材的编选和审定权交给他们，能放心么？人民能放心么？