人工智能时代如何培养人才？清华终身学习实验室探索未来学习模型

随着技术发展，“一招鲜吃遍天”的时代已经一去不复返了。

当今社会依旧处于弱人工智能的阶段。然而，很多岗位已经发生巨变，或者因此而消失。高盛的金融分析师，今年9月份的薪资比10年前降低了一半。原因就在于技术替代了部分人力。

在目前弱人工智能的状况下，已经有很多的挑战出现了。那么如果像专家预测的那样，在未来2040年或者2060年进阶到强人工智能时代，社会可能会发生翻天覆地的变化。

“所以当今社会需要终身学习”，清华大学终身学习实验室荣誉学者王振宇在“2019终身学习与未来人才国际会议”新闻发布会上指出，“这也是我们今天想探讨的主题，第一终身学习到底是什么?第二怎么培养终身学习的能力?第三未来人才需要什么样的培养方向?”

这也成为了清华大学终身学习实验室正在做的事情。作为在终身学习领域长期战略合作的一部分，清华大学和乐高基金会于2016年4月19日共同建立清华大学终身学习实验室。实验室通过前沿的科学研究，探索创新终身学习模式，促进和发展从早期教育到高等教育的创新学习活动。

新闻发布会现场，王振宇进一步指出，当今教育行业的模式，基本沿用100年前的工业化时代。其教育方式适配于工业流水线生产方式——“统一掌握某一门技能，然后就可以快速上岗，提高整个社会的效率”。

然而，进入21世纪，奇点临近，时代背景已然发生巨变，再采用工业流水线式的教育方式不再可行。

未来时代的教育模式是怎样的?在终身学习实验室看来,未来时代,人工智能大面积的应用,由算法、大数据、物联网、生物技术构建起的AI,其在感知、决策和行动方面优于人类,届时,终身学习力、未来科创力和求异创造力将组成未来教育的“黄金三角”。其中，终身学习力主要由四大关键词组成，即学习目标、学习热情、学习方法、成果输出。

除此之外，为了进一步将重点探索人工智能时代背景下终身学习体系建设及未来教育理念和模式创新， 清华大学终身学习实验室承办了“2019终身学习与未来人才国际会议”。终身学习国际会议在2017和2018年已经成功举办过两届。今年，“终身学习与未来人才国际会议”将于 12月22日—23日召开。

本次学术会议体现出“国际化、跨平台”等特点，邀请了来自北京市政府机构、清华大学、麻省理工大学、哈佛大学、北京师范大学、首都师范大学、赫尔辛基大学、清华附中等多名教育管理者、国际一流专家学者、一线教育决策者与教育实践者，就如何培养终身学习力与未来人才、未来人才的评价标准、人工智能背景下的教育创新探索，未来教育图景设计、创新教育全球探索等话题展开深入的交流与讨论，为跨学科、跨年龄、跨情景的终身学习与未来人才培养进行多方对话提供平台。

其中，会议将在探索终身学习和未来教育顶层设计理念与发展方向的基础上，突出“实战化”特点，推出一批解决方案探索和最佳实践案例。将邀请在幼儿园、小学、中学、大学，以及公立、私立等一线教育者，从基础教育和高等教育，体制内和体制外，国际和国内跨文化，以及不同地区等维度进行观点对撞和经验互鉴。在国际大会的“少年说”环节，邀请孩子们作为主角登台表达，通过分享他们真实的“玩中学”过程，通过模拟真实组织协作完成的编程作品，表达对于未来教育模式的需求和思考。在本次国际会议上，清华大学终身学习实验室基于相关的研究与实践，将发布“终身学习与未来人才培养框架”，就如何进行未来教育与终身学习力的培养提出了自己的解决方案。

交流会现场的教学工作坊环节，参加活动的嘉宾化身为学生，体验了终身学习实验室带来的系列未来课程：未来世界的思考模式——计算思维课程，未来世界的建构模式——工程思维课程，以及未来世界的创新模式——设计思维课程，对未来科技创造力教育，玩中学激发持久学习热情、PBL课堂组织等未来教育探索有了更为生动的认识。