孩子是左撇子，老师要求她用右手写字，身为家长要如何跟老师沟通？

作为天生左撇子，小时候用筷子什么的都是左手，写字画画也是左手，写的都是镜像字。

然后就总是被我妈打，见一次打一次（我爸对此事不置可否）。

印象很深刻的是，小时候有某款《十万个为什么》里面有个人体卷，里面最后一题是类似“左撇子需要纠正吗？”的题（当然是不需要）（知道是哪一款的请留言告诉我感谢！！），于是我拿着这个书去找我妈，她理都不理，依然见一次打一次。后来当然“病就治好”啦，就不怎么用左手了。后遗症是，长大后她说啥我基本都不听（微笑脸）【我跟我妈关系很好的，不要有误解2333】。后来我问过她，她的心理活动也蛮直接的：大家都是右撇子，你是左撇子，肯定要改啊！

从什么“生物进化论”的角度来说，“觉得‘不正常’，然后就要改为正常”或许是人进化出来的一种本能，比如，身体哪里“不对劲”了，就要赶紧治疗，“恢复正常”，不然人早就死了；什么羊圈坏了，赶紧去修，不然羊早就跑光了，人就饿死了，如此等等。到了人类社会这个阶段，扰乱社会的、和秩序不符的，就应该抓到病院驯化一番，以维持“社会的稳定”和维护理性的秩序：这些事情不一定需要对这个“社会”有什么实质上的危害性，但只要威胁到秩序的稳定，铲除也就是必要的了，比如为什么不穿校服要扣你的“操行分”？因为不穿校服，“学生不像学生，学校不像学校”，固有的理性秩序就乱了。若是有些病情严重的，也可以直接抹去ta的社会人地位，比如那些不按照门当户对法则结婚的，就应该让ta们在村子里活不下去，如此等等。

从这个意义上，左撇子无疑是”扰乱纲常“的：吃饭的时候，你的筷子会打到别人的筷子，写字、打球、演奏乐器甚至的时候一个左撇子也会让整个画面变得不整齐、不协调，从而人不成众，这种破坏社会安定团结的因素当然要驯化一番。

觉得这些驯化已经老掉牙的我们，自然会对这些东西不屑一顾，心里觉得自己比上面那位母亲高明多了。但秩序的力量有时候是强大得我们都无法反抗的。

比如，当我们自诩开明，并不介意”左撇子“对这个社会秩序带来的微不足道的破坏时，我们却又不得不面对另一个更软性的教条：写字要美观。

我们很多人都知道，左撇子写汉字，字是很难写得好看的（正如很多答案已经揭示的）。但问题是，为什么写字非要好看不可？写出来的字能认识不就可以了吗？

“写好看的字才能得高分啊！”

为什么写好看的字才能得高分？

“写字好看，老师才愿意好好读你的答案，印象分才能高啊！”

为什么好看的字印象分才能高？

“这……这不是人的本能吗？就像人天生喜欢欣赏好看的人、事、物一样”。

类似地，我们会整容，会p图，无非是“让自己好看一些”。

于是，左撇子最终还是不能逃离被驯化的命运，因为右手才能把字写“美”了（一般来说）。没有人知道我们为什么需要美，因为“人的本性，天生爱美”，也没有人知道为什么“美的字”是右手写出来的如此这般的字，我们每个人都只能屈服于这样的“自然秩序”。