对老师的水平最简单的评判标准，高雅的说就是要幽默，通俗的说就是搞笑

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• 另外再有两个问题，1，南师附中的学生，就说今年的学生，如果没有高考，你觉得还有多少愿意上补习班的。2，我查了下，南师附中作为南京顶尖中学，那录取的估计都是学习好的，占比多少，这些学生当然更倾向于努力学习考个好大学（说到底还是为了考大学）。你忽视了这点，而将原因归结于教学质量。说实话，这些学生考上此学校前也是这么学的。照你这么说清华学生一样很努力，健身的也很多，你一定会说这是清华老师讲课有趣。显然是因为学生本身原因么。

       我的认知里面，对老师的水平最简单的评判标准（不分学科）高雅的说就是要幽默，通俗的说就是搞笑。我以前南师附中的语文老师上课就是聊天，或者说就是闲白，和课本有关的内容用时不到1/3.上课的时候你听到最多的就是笑声。每周专门抽一个课时给我们讲诗词歌赋加对联。一堂课结束以后，课本上的东西好像没教多少，但是却是让我终身受益。      对学生的评判，就是什么时候开窍，自学能力强不强，知道自己为什么学习。之前很多人确实都是为了考大学学习的，就算考上了又怎么样，这样的几年读完以后，还不如高中的时候能力水平。     清华大学的课我没听过，但是一般这种顶尖的大学是有更多的资源的，汇集了更多的优秀师资。大学时期学生主要以自学为主，这个时候老师的作用反而不如小学、初中的老师，帮你启蒙，让你“开窍”。大学时期遇到好的老师更好，遇不上也不会影响成败。