人才培养之我见

最近看到不少关于中考高考是否真的能选拔人才的讨论，很有意思，也插一句嘴，毕竟是本行。

中考高考可以筛选人才吗？我以为不是最重要的渠道。一个普遍的错觉是高考源于古代科举，公平性的保障。其实古代科举并不是为了筛选人才，而是往权贵阶层掺沙子的重要措施，以稀释权贵阶层对权力的垄断，最好能你方唱罢我登场，三十年河东三十年河西，最终达成巩固大一统皇权的目的。当然这个沙子也要能顶事，草包斗不过权贵，真要干活也要有真才实学，所以古人毫不避讳读书就是为了做官，想当官的才会去读书。现代社会和古代社会非常的不同，当官当然需要读书，其他各行各业也需要读书，我们不再为了当官才读书。而且现代社会是一个行业极端繁杂的大合作型社会，古代为当官而读的书早就不适应现代社会，不夸张的说，任何一个古代状元连如今的小学都毕业不了。所以用古代科举来类比现代的中考高考是不恰当的，无可比性。

那么既然我们达成中考高考是为了各行各业选拔人才的共识，显然能否在专业课上精进才是重头戏，而不是被淹没在无关的其他课程里。可是如果我们考察各级教育，会发现学生恰恰被淹没在海量的非专业课程里，比如英语和你懂的（不能说，说了就说不出来了）课程上，绝大多数人未来基本用不到。我不是说那些非专业课对培养人生不重要，但是为什么那些非专业课不可以是快乐教育，就当故事讲，这里不得不狂赞下张教授金教授就是水平高，也不要考试，写几篇随感就结了。还记得当初在国内是准备要考研的，可是所有的专业科都到位了，就卡在你懂的的课程上，不得不放弃。后来不是一样拿到博士学位当了教授，如果当时国内考研也像国外一样，也就不出国读书了，回想起来，真是浪费生命，特别是失去本来可以陪伴父母老去的时光。

另外一点，由于初级中级教育从通识教育向应试教育的转变，中考高考更是无法有效选拔人才，只好通过不断加难度出怪题才能筛选出真正学通学懂的人才，考卷越来越难，学生越来越卷，搞成了把所有人都累死的恶性循环。这个必须扭转，让初级中级教育回归通识教育的本色。

所以我以为的最好的初级中级教育教育方式是数理化这三门课必须认真教认真学，语文则关注于阅读理解和写作，所有其他课程都是快乐教育。中考取消，直接12年义务教育。高考只考写作和数理化，且只考基本课纲，让补习一点作用都起不到，铲除葵花宝典般的补习班。大学宽进严出，所有课程都为选修，充分让学生有试错的机会。重点是大学要提供各种专业证书，只有专业课严格达标的才能获得，形成真正的选拔机制。所以当一个大学生毕业时，不仅有学士学位，还有各种专业证书，为未来就业提供坚实的基础。