为啥现在的孩子那么脆弱？

为啥现在的孩子那么脆弱？

新疆发布

“不敢批评、不敢施压，生怕孩子撂挑子不上学”，如今不少初高中生家长的“战战兢兢”，一方面来自“马上中考了，忍忍就过去了”，另一方面来自“考上大学，就靠他自己了”。这何尝不是当代亲子关系的普遍焦虑。学区房的金钱投入、每日接送的时间投入，家长们倾尽所有为孩子铺路，却发现孩子们不仅成绩没上去，心理承受能力也越来越弱。

温室里长不出能扛住风雨的翅膀。家长们将孩子包裹在“学校—家庭”两点一线中，上下学全程接送，剥夺了孩子拿仅有的独立面对社会、处理小矛盾的机会。与此同时，“唯分数论”又让孩子陷入“成绩好才值得被爱”“成绩好就该被爱”的思维陷阱，父母的焦虑传递给孩子，让他们在学习压力下不堪重负。学区房能迈过就学的门槛，却迈不过心理的缺口；接送能挡住路上的风雨，却挡不住成长需要的磕绊，这种“爱”与“压”的失衡，让孩子失去了成长的弹性空间。

应试教育下，熬夜刷题、排名竞争，孩子们的生活被学业填满，无从释放情绪，高压让他们心理防线逐渐脆弱。再加上社交媒体的“完美幻象”，让青少年陷入无休止的比较中，真实的自我价值被消解，进而更迷茫更自卑。寒假本应是放松的契机，却被补课班排满日程，比上学更疲惫，学业与休闲的失衡最终引爆逆反情绪。逆反不是对抗成长，而是孩子在高压包裹下，寻找自我边界的呐喊。

这些心理波动还与青春期密切相关。青春期生理的快速成熟与心理的半成熟状态形成矛盾，他们渴望独立却又缺乏应对复杂问题的能力，情绪波动本就剧烈。而长期缺乏挫折教育的成长经历，让他们面对批评、失败时，难以建立有效的情绪调节机制。挫折从不是成长的敌人，而是打磨韧性的磨刀石，少了这层磨砺，心灵也就变得易碎。

孩子的“脆弱”不是天生的，破解这一困境，既需要家长松开过度保护的手，给予孩子试错的空间；也需要学校跳出“分数至上”的框架，关注学生心理健康；更需要社会减少功利化的评价导向。真正的教育不是为孩子铺就坦途，而是教会他们在坎坷中寻路的勇气，在失意中自愈的能力。（文/萧尧）