摒弃形式浮华，还校运会育人本真

本该是青春逐梦、汗洒赛场的校园运动会，如今却在部分学校异化为一场“排场”的攀比盛宴。近日，校运会重表演、轻竞技的畸形现象引发全民热议，盛大开幕式上的夸张造型、精心编排虽看似热闹非凡，背后却是学生疲于排练、家长被迫破费、教师不堪重负的集体内耗，更让体育教育的初心在形式主义的裹挟中逐渐迷失。

校运会的诞生，本是为检验体育教育成效搭建平台，为激发学生运动热情提供载体，让青少年在奔跑跳跃中体悟拼搏的意义，在并肩协作中凝聚集体的力量。然而，当功利心渗透校园赛场，竞技的纯粹快乐便被形式比拼的浮躁所取代，一条层层加码的“内卷”传导链就此形成。学校为追求宣传效应、打造招生名片，将开幕式“视觉冲击力”作为核心目标，把压力直接传导给一线教师；教师为应对评比指标、完成工作任务，不得不将工作重心从赛事组织偏移到表演筹备，把密集排练的压力强加给学生，将服装、道具采购的负担转嫁给家长；家长们碍于“怕孩子被孤立”的顾虑，只能被动接受高额班费分摊、牺牲亲子时间配合排练的安排。最终，身处链条最末端的学生，沦为形式主义的牺牲品，不得不压缩课堂学习与休息睡眠的时间，为繁琐的表演排练让步。这场环环相扣的功利博弈，让校运会从备受期待的青春盛会，变成了压在各方心头的沉重负担。更值得警惕的是，形式主义对校运会的侵蚀，本质上是对体育育人价值的消解。当开幕式的打分排名凌驾于竞技乐趣之上，当精心设计的表演只为适配宣传镜头的需求，体育的内涵便被窄化成一场精心包装的“视觉秀”。原本“文明其精神，野蛮其体魄”的教育初衷，被浮华的形式所掩盖；运动本身承载的坚韧、包容、协作等宝贵品质，也在功利的攀比中被逐渐淡化。这种扭曲的导向，不仅让学生错失了在赛场中体悟运动本真的机会，更在潜移默化中传递了错误的价值认知——仿佛唯有光鲜的外表、亮眼的排面才值得追求，而脚踏实地的拼搏、发自内心的热爱反而无足轻重，这无疑是对教育初心的严重背离。拨开形式主义的迷雾，校运会的本真模样其实简单而纯粹。它从不需要耗资巨大的定制服装、精心雕琢的表演脚本，也无需追求全网刷屏的宣传效应。一场优质的校运会，或许是学生自主构思的班级方阵，带着青涩却鲜活的创意；或许是重复利用的道具器材，用勤俭节约的巧思替代铺张浪费；或许是劳逸结合的排练安排，让孩子们在体育课、课外活动中自然舒展筋骨，而非挤占深夜与周末的休息时间。真正的校园体育，核心从不是“完美呈现”，而是“全员参与”——让擅长奔跑的孩子在赛道上冲刺，让热爱协作的孩子在接力中配合，让性格内敛的孩子在后勤中发光，每个身影都能在运动中找到属于自己的价值，这才是校运会应有的底色。更需警惕的是，校运会的“变味”并非孤例，形式主义的浮躁已悄然渗透到校园各类活动中。从幼儿园的文艺汇演追求“专业水准”，到中小学的劳动比赛、征文活动沦为“家长代劳”的竞技场，本该滋养心灵、锤炼品格的育人载体，渐渐被功利化、表面化的追求裹挟。当班级以争名次为唯一目标，便容易出现“动作变形”：部分参加体育项目的学生被贴上“读书不行才搞体育”的偏见标签，部分教师以“免写作业”作为获奖激励，这些行为都在无形中割裂了运动与学习的关联，在孩子心中埋下“非此即彼”的对立认知，与全面发展的教育理念背道而驰。教育的本质，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。校园里的每一场活动，无论是体育竞技、劳动实践还是文艺展示，都是立德树人的重要契机。体育的意义，不在于培养专业运动员，而在于让孩子在汗水中懂得坚持，在输赢中学会包容，在协作中凝聚力量；教育的价值，也不在于打造完美的“表面工程”，而在于守护每个孩子的成长天性，引导他们树立正确的价值观。摒弃形式主义的裹挟，卸下层层传导的功利负担，让校运会回归竞技本真、育人初心。当孩子们能毫无压力地在赛场上奔跑跳跃，当家长不再为过度筹备焦头烂额，当教师不必在表演与教学间疲于奔命，校运会才能真正成为青春的盛宴、成长的课堂。这不仅是对校园体育的救赎，更是对教育本真的坚守——让每个孩子都能在阳光与汗水中，收获属于自己的成长与荣光。