高中减少考试次数为什么这么难？

一、当前作业与检测的现状与问题

学生每日上课，各科均会布置作业，但罕有学校采用限时、闭卷方式完成。作业多由学生自主完成，过程中可查阅课本、互相讨论，甚至不乏抄袭现象。

次日，老师虽会收缴并批改作业，但由此采集的学情常失于真实，难以准确反映学生学习状况，致使许多学生的知识盲区未被及时发现。

多数学生完成作业的心态近乎“完成任务”——主要是做给老师看，写完即可。对题目及关联知识点往往不求甚解，导致考试时错误频出。

二、定期闭卷检测的作用与压力

因此，定期进行闭卷检测，更能真实评估学情，便于针对学生薄弱环节进行讲评，对提升成绩确有必要。

各校检测频率不一：有每周每科一测，有每两周一测，绝大多数学校每月至少一测。检测后常进行统计排名，一方面，帮助学生确立目标、激励学习。

此做法虽是提升学业成绩的有效措施，另一方面，却也构成了学生学业压力的主要来源。

三、政策调整与落实挑战

此次教育部提出减少考试次数，可谓切中关键，是一项积极的减负举措。

然而，如何有效落实该政策，仍面临相当高的难度。

这样的文件应该说也推出过几次，但收效甚微，甚至说无法落地。希望此次能加大力度，切实减负。