大学老师，为何“贷款上班”？

©Samfiru Tumarkin LLP

高校教师，曾是无数青年学人理想的职业：体面，稳定，可以继续自己的科研梦想。但在社交媒体上，关于“非升即走”的讨论热度不减，青年学者薪资微薄，因病早逝，各种杂务挤占教学和研究……这些话题，每一个都会让这份光鲜的工作褪去一分光环，而大学老师“贷款上班”新闻的出现，则尤为让人惊讶。

为此，学人君联系了在普通高校工作的一位青年教师，请TA谈谈TA所处学校的情况——“贷款上班”为何会出现？具体如何“贷款”？高校青年教师目前面临着怎样的情况？下文为某高校青年教师的自述，仅代表个人观点。为保护当事人隐私，对相关信息均匿名化处理。

撰文 | 学人君

当大学也开始裁员

我所在的大学，校园氛围发生了很大的变化。

我们学院甚至出现了裁员的情况。裁员最大的影响是每个人的工作量大幅增加。比如，教学方面，以前每学期每位老师顶多带只需要带两门课，现在有些老师要带三门、四门课；行政方面，由于工作人员变少，原本只负责教学的老师也得分摊行政工作，大家的压力都特别大。

学院的预算也比以前少了很多。我因为教学工作很重，所以没太多精力做科研，但听同事说，以前每位老师每年至少有几万元研究经费，今年预算一减，这笔钱直接取消了。想做科研基本没了常规预算，只有那些能给学院争光的好项目，学院才会勉强批点钱。今年有个学术会议，我们几个老师本来打算去，最后因为没有经费放弃了。以往的本科毕业生，都会从学校收到一笔毕业设计补贴费，今年却被完全取消了。这说明学校缺钱的情况已经影响到了学生。

我知道学院的情况每况愈下，但今年的改变尤其大，学校把某个专业整个取消了——其他学校可能更早就开始了这个过程。今年领导开会时，介绍了对外筹资，开展项目研究的形式。比如，一个员工每年有二三十万的年薪，为了保住饭碗，需要抽出约10万元还给学校。我觉得匪夷所思，但后来了解到，原来在其他院校，这是很正常的一件事情。

这种做法并不是明晃晃地让老师直接掏钱给学校，而是院系领导希望老师以拉项目的形式，把项目的钱带到学校的研究中心（假装是外部公司支持你做项目的资金，实际上是你自己的资金），研究中心按比例扣掉一部分，再把剩下的钱给你做项目。所以，一个项目进来后，总归得给学校一点钱，相当于老师变相给学校投钱。但是，如果老师能自己出去找项目，为什么还要在学校干活呢？我们学校很多老师对此存疑，好像还没有人真正去做这种事情。

世界上非常有名的人文艺术院校里，不少老师的最高学历是硕士。但学校近几年强烈要求学校的老师一定要去进修博士，而学校又不会承担进修的费用。相当于老师自费读博，还要每年写论文、完成发表指标。这种自费读博的行为也算是在替学校付钱。

有一些研究项目是会批下来经费的，但还是需要老师先行垫付，再走报销。报销的环节非常痛苦，一个流程走下来基本要3~6个月：先报给你的上级审批，再拿到财务室，财务室里也有很多流程，会有三四个人去审理这张报销单，中间还会有很多环节卡你，让你不断提供文件。有时候只是几十块的打车费，也会审成这个鬼样子。

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大学没钱的时候，就会想办法“捞钱”

现在“自费做研究”不是个例了。除了凤凰网发出的《大学老师开始“贷款上班”》那篇文章外，我也在小红书上看到了类似的信息。如果一件事情能被报道出来，说明这件事情在一定程度上已经非常普遍了。

高校教学的工作可能已经趋于饱和，但大家还是会涌入这条赛道，这时学历已经不是学校招聘时唯一的标准了，可能要考虑其他各方面。进入 AI 时代，学历还会不会那么值钱？越来越多的人可能最终不会走向大学教育，那大学也就会越来越没钱。整个大学体制肯定是支撑不住的。

在这艘船即将沉下之前，学校领导想得更多的不是怎样去维系它，或如何让学生和老师获得更好的环境，而是想着怎样去捞钱。而“捞钱”这个事情已经背离了大学的初衷，苦的还是那些在基层工作的老师。

在这种情况下，老师还愿意留在大学，可能也有自己的考虑——也不能说是“愿意”留在那里，可能老师有自己不可避免的生活成本，比如他需要供养老人，孩子要上学，或者他就是需要一份工作或编制。

之前有个同事对我说，他觉得这份工作很累，要干不下去了；如果还要带一笔钱进学校的话，他是没有的，何况他每个月还要还贷款。但他同时又很愤怒地说：我是本地人，凭什么走的是我，不能是其他人？他不像我们其他人，辞职了，拍拍屁股就回老家了。他是这个城市的人，除了这份工作，在其他大学都很饱和的情况下，他还能去找什么工作呢？所以很难说一个老师为什么会选择留下来。

在我们学校，科研、教学在考核中的占比不是很高，但行政服务的内容还比较花精力。老师需要去做排课员（给老师们排课），有时要去参与招生，有时要陪院系领导接待项目方等等。前几年也会做一些校内作品展，也算是行政服务内容。我们学院人很少，所以每个人的工作量都很大。过去几年我的教学工作基本会占工作量的 60%，服务内容也会占到 60%左右，这其实是超负荷的工作状态。但因为我的教学和服务工作做得非常多，所以学院也没有怎么考核我的科研。不过，因为我没有怎么做科研，年终考核时，就算我的其他考核都拿了满分，也不会给我很好的评价。

至于从外部拉项目，有相关的老师也会这样做。但因为我们学院人很少，教学、服务任务很重，能完成科研指标的老师，整个学院加起来基本不会超过两个人。所以院系领导说，拉项目不会成为硬性指标，但是它会成为你能不能保住工作、保住科研的指标。

总的来说，我们学院的考核指标是很模糊的。我们其实也不排斥写论文，有些同事就觉得做项目很耗时间、精力，宁愿写论文。近年来也有一些同事靠发论文完成了考核指标。论文发表的期刊是有排序的，但如果是一个展览，该怎么区分呢？去了美国的展览，也有很普通、很垃圾的，但那算是作品去了国际化市场；你在国内的某个展览中拿了一个不错的奖，但圈外知名度不高，怎么算呢？学院领导怎么看待这些展览平台也是很重要的。有些领导不是专业出身的，不知道一些展览的含金量有多高。

院系和企业合作是另一个有趣的话题。学校几任院系领导，都宣称和几百家企业建立了合作渠道，和某些企业家有深厚的交情，可实际上，其中没有一家真正愿意同院系开展合作项目。口头说得很厉害的社会关系，事实上完全没有结果。甚至院系的毕业生投简历，想要去实习，人家都兴趣寥寥。有时候院系的教职工还得低声下气去拜托企业，恳请对方给学生一些实习机会。最后能答应的也就屈指可数的几家，还只接受特别优秀的毕业生。

尽管我们院系“贷款上班”的情况尚未形成风气，但我觉得接下来可能会越来越多。

在科研这一块，有的老师会花钱请别人帮忙做项目，好让自己完成科研指标。这一类开销非常大，动辄就要花一大笔钱。如果继续这样发展下去，越来越多普通的老师会选择离开大学，留下来的就只能是家里条件比较好的了。但这种趋势也会变相导致高校教师行业逐渐成为“富二代”的天下。没有家庭的资金托举，一个普通学者可能就没办法继续做高校老师了。对于高校科研行业来说，这或许会是一个非常畸形的情况。

©Scott Eisen/Getty Images

高校，还值得去吗？

对想要进入高校的人来说，如果可能的话，那当然是先成为“富二代”。

认真来说，我当初是抱着很大的教书育人热情进入这个行业的。虽然现在变化很多，比如要自己花钱保障工作，或者被各种行政任务压着，但我有一个东西是不会被逼走的，那就是对教学的热情。如果没有这个热情作为动力，很多困难是撑过不去的。

可很多高校并不把教书育人放在第一位，这一点要有心理准备。青年学者进入高校后，可能要面对很多和教学无关的事情，而这些事情不会给你带来成就感。

能支撑我走到现在的，是学生的反馈和支持。这种价值感让我舍不得离开。要不然，以我的性格，怎么可能忍受别人指手画脚，要求我干各种杂活？在家里，父母长辈都不会这样对我。

对于初入高校的新人的建议——虽然我不喜欢这么说，但如果有的话，我希望自己有更强的“为领导服务”的能力。比如说陪领导跳舞、喝酒，或者在领导面前说好话。说实话，我个人就因为不会这一套，错过了不少晋升机会。

不过我心里也清楚，就算晋升了，又有什么值得骄傲的？升上去后反而更少教书，更多应酬。我也不是冲着钱来的，钱够花就行。

如果一位求职者正在挑选学校，我觉得首先要去社交媒体上调查。作为一个学者，基本的调查能力还是要有的。比如，去企查查看看相关领导名下到底挂了多少公司，就能看出他到底是把心思放在赚钱上，还是放在教学上。再比如，如果这个学院口碑很差，肯定会有人出来骂的，你就能看到真实情况。

另外，可以看看他们做了什么研究，发了哪些论文。如果你看了都觉得不靠谱，那就千万不要进去。但如果你觉得研究还可以，也和你的领域相关，那大概率他们也会对你有兴趣，不会强迫你去做不相关的东西。

本文经授权转载自微信公众号“學人Scholar”。

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