家长学校：心理学原理35——从记忆点到显性记忆

                                         作者：曹建军

人的记忆的形成是从记忆点到显性记忆，其中间有个重要概念就是记忆集团。记忆集团的构建：

1 记忆单个点的脆弱性： 单一的、孤立的记忆点（突触联结）通常过于微弱，无法形成我们能够意识并提取的显性记忆（如回忆一个事件、一个概念）。它很容易被干扰或遗忘。

2 记忆的集团化与网络化： 记忆的形成依赖于同类或相关联信息点的汇聚。当多个表征相似或相关信息的记忆点（例如，同一个物体的形状、颜色、名称、相关情感）被反复激活或同时激活时，它们之间会形成更强大的联结，逐渐构建成一个“记忆集团”或神经回路。这个集团代表了一个更完整、更复杂的信息单元（如一个物体、一个概念、一个场景片段）。

3 记忆的强度阈值与显性化： 只有当这个记忆集团内部的联结达到一定的“强度”时，它才能稳固存在并能够被有效地提取，从而成为显性记忆。

父母可以通过多感官体验、重复练习、跨场景关联以及积极的情感互动，主动帮助幼儿将零散的记忆点逐渐联结成一张稳固的“记忆网络”。这不仅使显性记忆的形成过程更为自然顺畅，也能达到事半功倍的效果。父母的教育方式，已不仅仅是“传授知识”，更是在深入参与并积极塑造孩子大脑中记忆系统的构建过程。这一过程，直接影响着孩子认知世界时的清晰度、准确度，以及所伴随的情感基调。

曹建军忠告：这里好家长是理想化的家长，是完美的家长。完美的家长培育出来的孩子很可能不完美，甚至可能会比较糟糕。心理学上认为比较合理的是做足够好的家长，也就是七分好，三分留白。在普通家长的基础上，再加上好家长的理论指引，这样就可能成了足够的好家长。同时，人是复杂的，本身具有多种成分，好的部分、一般部分和不好的部分，家长如此，孩子亦然。家长有时候还真需要用霹雳手段，显菩萨心肠。监护孩子，最忌讳的就是失控。

说明：本文属于《心理咨询与治疗的原理》之《个人形成论》的《记忆：心理发展的基石》部分之五，后续将持续发布后续部分。