未成年的交流往往是单一的
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- 二足浮游物
- 户外体育活动不足,同龄社群交往不足,必要劳动技能不足,学校又不把这些作为教育考核标杆,对孩子的身心发育和全面发展确实是不好的。
考试成绩往往是唯一评价标准;
社交应该不限于同龄人社交,而是和整个社会的信息交流,这里自然有家长的责任,也有学校和社会的责任,我们的教育似乎要将未成年人置于一个很纯化的环境,而不是面对社会现实并承担一定责任。
而生活方式的改变也使未成年人往往沉溺于电子游戏等虚幻的空间。
体格不强健、心智幼稚化,学业压力大,尤其是当环境改变阶段,心理问题发生频率很高。