没有家长的协助，这个孩子英语科将来基本是废，不及格

【本文来自《雷望红：老师多到要缩编，为何教育责任还向家长转移？》评论区，标题为小编添加】

我是退休小学教师，我任教一到三年级，我来说几句。

我是英语教师，退休两年了，不知道现在的教材是否有更换。

若按我退休前的教学要求，家长是必须辅导和帮助孩子完成作业。

没有家长的协助，这个孩子英语科将来基本是废，不及格。

我任教时期的教材是按认定学生有字母书写基础，字母辨认基础，有大约50个单词的认读基础编写的。

因为一年级一开始的课文就是句子，字母没有认读和熟练的课程安排。

按大约十年前低年级段的教材，一年级是从字母开始，配些单词，口语，没有配套练习册，没有期末考试。

换了教材后，一，二年级也有配套练习题，也要期末考试。

虽然教育局不允许一，二年级留书面作业，不允许听写，默写单词，句子。

但是配套练习题的难度要求就是基于单词熟练掌握，有拼写能力。

期末考试试题的难度也要求学生能拼写单词，能辨认单词。

课本教学内容看起来不多，但练习题难度大。

现在课时减少了，但教材的教学要求和原来一样不变。

教师如何在减少的课时情况下完成教学任务？

一，二年级原先设定是每周三节时，这三节课时要完成教学生认读，纠错发音，熟练课文单词和句子，两本练习题的作业量，讲解错题等等。

课堂上哪有时间让学生反复听读课文，练习背诵单词和句子。

这些对单词和课文反复听读作业不该在家完成吗？

练习默写单词不该在家时间练习吗？

家长当然希望这些作业都在学校完成，时间呢？