舆论狂欢之外，更需德育的理性锚点

大连工业大学开除学生事件引发的舆论海啸，呈现出令人忧心的撕裂图景。一边是部分大V片面强调“恋爱自由”，对当事学生跨国约会的道德瑕疵避而不谈；另一边则是民粹情绪将“崇洋媚外”的标签肆意挥舞。这场舆论混战，恰似一面照妖镜，映照出公共讨论中理性精神的流失与道德评判的失焦。当喧嚣淹没了真相，我们更需在舆论的惊涛中抛下理性之锚。

舆论场中某些意见领袖的叙事偏差值得警惕。他们高呼“个人权利不容侵犯”，却对当事女生在有男友期间违背情感契约的行为缄默不语；他们痛斥校方“泛政治化”，却回避部分青年将跨国交往异化为虚荣符号的现象。这种选择性失明，实则是另一种形式的道德溃堤——当公共讨论为流量裹挟，当是非判断让位于立场站队，社会便失去了凝聚道德共识的基石。正如古人所言：“宽于律己，严以待人，此君子所不为也。”真正的自由捍卫者，不应在私德领域奉行双重标准。

然而警惕舆论偏颇，绝不意味着拥抱道德威权。校方按照校规施以重罚，是校方自由，但同样陷入另一种极端。将私人情感选择上升至国家尊严层面，既模糊了问题的本质，更折射出德育能力的贫乏，也暴露其思想引导与价值塑造的无力。舆论审判与道德威权看似对立，实则同源：都是用简单化的标签替代复杂思考，用情绪宣泄取代理性建构。

 破解困局的关键，在于回归三个“绝不”的德育定力：

 绝不被舆论裹挟而模糊是非底线。面对大V对失德行为的刻意淡化，应坚定指出：情感忠诚是人际交往的基本契约，跨文化交往更需自尊自爱。但坚守底线不等于无限上纲——学校若最初聚焦“诚信责任缺失”而非“跨国交往”，争议本可避免。

 绝不因焦虑失效而滥用重刑立威。开除决定引发的民意反弹，很多人是对目前高校“处罚倒挂”的质疑：当学术造假者常获宽宥，私德争议却被顶格处罚，这种错位的惩戒尺度如何服众？重罚唯有用在真正破坏规则的行为上，方能成为定海神针而非惊涛骇浪。

绝不以运动式惩戒替代系统性重建。与其开除一个女生震慑“崇洋心态”，不如在课堂开展“文化自信”思辨：为何敦煌文创让Z世代疯狂？为何李子柒能风靡海外？当青年在《觉醒年代》的弹幕里刷屏“这盛世如你所愿”，已给出比任何惩戒更有力的答案。

真正的德育勇气，恰在于抵抗双重诱惑：既不迎合舆论对道德瑕疵的纵容，也不顺从民粹对重刑的渴求。某高校的探索值得借鉴——对价值观偏差学生启动“反思性实践”：赴华为实验室见证科技自立，在乡村振兴中体悟土地深情。这些躬身实践的年轻脸庞，比开除名单上的名字更能昭示希望。

当舆论风暴逐渐平息，我们更需冷峻思考：为何名校学子会因“约炮攻略”登上热搜？为何“精致利己”成为部分青年的生存哲学？这些叩问指向同一症结：当“奋斗改变命运”的叙事在现实壁垒前褪色，当“德才兼备”在就业市场沦为口号，道德教化便如沙上筑塔。修复之路在制度革新：让学术公平驱逐“萝卜招聘”，使工匠精神获得体面回报，将家风建设纳入社会治理——唯有让美德成为可触摸的阶梯，德育才能真正直抵人心。

教育者的使命，不在舆论狂欢中选边站队，而在惊涛骇浪中把稳舵盘。不因大V鼓噪而轻纵失德者，亦不因民粹呼喊而滥用惩戒权。当学校成为理性精神的灯塔而非道德审判的刑场，当青年因确信“良善不被辜负”而守护美德，一个民族方能在历史长河中写下对文明最庄重的承诺。