劳动课，不影响升学所以不重要？你觉得劳动课应该怎么上？

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，劳动课程平均每周不少于1课时，但最近有记者发现，部分学校劳动课沦为了“走过场”。一些学校在劳动课上采用照本宣科或者看视频的形式，让学生“看了就是会了”，缺乏切身对劳动的实践，更有学校挂着劳动课的名字，实际却让其被其他课程挤占……事实上，人们是乐于看到孩子提升动手能力，具备热爱劳动的优秀品质的，那么如何才能让劳动课上得有内容、有意义呢？

01

劳动课

重要还是不重要？

学生：

我们劳动课有一次老师教了做面条，结果两周之后就用上了——我爸爸出差，妈妈生病发烧爬不起来，我就回忆着课堂的内容，不会的再在手机上查一下，给我妈妈做了一碗热乎乎的面条，放了很多胡椒粉，妈妈吃完出了一身汗，过了两天就好了，她说我做的面条比药都管事。@哈哈哈

家长：

我觉得很重要呀，别的学校不知道，我儿子学校的老师在劳动课上教了怎么把鸡蛋煎圆、怎么洗毛衣、怎么在家擦顽固污渍等实用的小技巧，孩子乐此不疲地跟我展示。@苏展9915

老师：

不重要，因为一节劳动课让60个学生来打扫卫生，根本搞不干净，反而添了一堆麻烦事，到最后都是老师在教室帮忙打扫卫生，累死累活的，有什么意义？@思思

旁观者：

既然劳动课重要，为什么高考不考劳动课？@知者勤以求人

过来人：

重要，挺实用的。还记得我上学时劳动课老师带着大家学习怎么勾毛衣，怎么起头，到现在我都会那个针法。@二两

30多年前我那时候的劳动课是老师真的要同学们带来做菜的原材料，几个人一组合作炒菜，大家一起品尝，交换再品尝其他同学的劳动成果，取长补短互相学习，共同进步。@i见

我们80后小时候给学校采茶叶，自己骑车去骑车回来，学校会给采得最多的同学发一个本子啥的奖励下，那时候真的挺开心的。现在的学校什么都怕，可能是现在的孩子都太宝贵了，学校也怕担责任！@王小麦

02

劳动课

为啥不好上？

老师：

很多学校没有专职的劳动课老师是个很大的问题，我们学校一般都是由数学老师担任，然后语文老师兼任道法课程，你说在期末考试排名的压力下，有多少劳动课和道法能开齐呢？@无。

我们这有教材，但我真的觉得内容有点奇怪。二年级第一课：认识剪刀。（二年级也不需要认识剪刀吧），后面的学除草、种植物，学校没场地，就是只能纸上谈兵。@momo

家长：

一个班50多个人，不好上劳动课。我们孩子的劳动课沦为了折纸课、彩泥课、写作业课。不只是劳动课，我都没见过孩子的音乐课本和美术课本。美术课可以写作业，三年级下学期我都没怎么看到过孩子画的画。@海洋

学校一节也没上过，反而让家长在家给娃拍各种劳动照片、视频，填写劳动手册之类的完成学校的任务。我就想问，是谁劳动？@李玲

旁观者：

学校没有劳动教师，没有劳动教材或内容，没有劳动场地，没有劳动器材。心理课、书法课都面临同样的问题。不能一味指责学校，这些仅依靠学校力量是解决不了的。@李文青

劳动课当然重要，但我觉得学校有可能没有具体的劳动课方案，老师也好，教务处也罢，都很迷茫，不知如何是好。再者，劳动必须的工具要不要学校统一准备呢？还有经费如何解决等等一系列问题。@大唐至尊

学校一个星期就只有那么多节课时，什么都指望学校教，这出发点本来就是不正确的。现在学校组织的一些所谓研学课也是刻意为之，日常操作性不强，即日常没有条件操作，无法真正落实，劳动只是单纯成为一种体验。从成人视角来说，你们的劳动能力都是从学校获得的吗？不是吧。应该是家庭、社会。@囧

劳动课很重要，但实际现在布置了也只是要个照片，孩子根本没有实际参与到劳动当中，现在家里也很少让孩子参加劳动一类的，在学校也一样。劳动课和体育课都被主科老师占用了，如果不是中考考体育的话，基本很少上体育课，高中就更不用提了，只有早晨跑跑圈，劳动几乎没有，最多就是打扫学校卫生。@ZHT

03

让劳动课

有内容、有意义

家长：

作为家长，我真是盼着学校的劳动课能整点实在的。现在孩子上的劳动课，净让做手工、画手抄报、写作文谈劳动意义。这哪算劳动啊？说白了就是手拿着彩笔在纸上比划，跟真正的劳动差着十万八千里呢！

劳动教育，不就该让孩子动起手来吗？咱学校要是能在操场边辟块小菜地，带着孩子们翻土、撒种子、浇水，看着菜苗一点点长出来，这不比画手抄报有意思多了？再不然，安排点打扫校园卫生、整理图书角的活儿也行啊，让孩子知道劳动是要出力、要流汗的。

在家也能布置点任务啊，像收拾自己房间、帮着洗碗扫地，这些日常家务最练人。周末要是能组织去社区擦擦宣传栏、给绿化带除除草，孩子既学会劳动技能，还能知道自己能为大家做点事。

真希望学校别光图省事搞形式，劳动课就得让孩子实实在在地干活儿。只有亲手种过菜、扫过地，他们才能明白劳动是咋回事，才会尊重劳动成果。这比光用彩笔画几幅图、写几行字强多了！@不是我说你

学生：

劳动课能不能别总让做手工啦？漆扇挺好看的，可这跟劳动有啥关系呀？每次听爸妈说他们小时候在学校种地、擦走廊，我们都羡慕死了！

上次去奶奶家帮着摘菜，指甲缝里都是泥，可看着洗干净的豆角装了满满一盆，心里特有成就感。要不让我照顾兔子也行啊，我一直想养兔子，但我妈妈说太臭了不让，学校可以安排我们劳动课去喂兔子，给兔子打扫也行啊！

现在的劳动课像在上美术课，剪纸倒是好玩，可总觉得少了点啥。要是能真的动起来，比如去食堂择菜、给花坛除草，哪怕累得满头汗，肯定比画劳动主题海报更有意思！@卟力克

老师：

很多老师没意识到劳动课的价值，小学生日常劳动能做好，老师管理班级也更省力。我当老师时，带的小孩最开始连擦地都不会，牛奶撒了，举手就说：“老师牛奶撒了”，等着老师或者保洁来擦。桌椅乱七八糟，垃圾满地。后来我盯着他们做，垃圾必须自己清理，灰尘自己擦干净，做不好不能回家，家长求情想代做，那家长锁门外等着，让他们趴窗口盯着小孩做，不管他们接下来有什么急事，不满意就换班。一周后班级干净多了，鸡毛蒜皮的告状和借口也少了，纪律也好多了。@维C橙

我们学校劳动课真的会带学生到田里，学校有一块专门的田地，还能收获大米呢。@王小🌸

劳动课的教学形式和学校的教学任务存在矛盾，如果想要真正教育劳动，不应该只是简单地要求劳动课，由学校组织简单的卫生劳动就很好。更进一步，是否可以开辟一些田地，供给各个班级种植，统一组织，劳动课上带学生进行耕种，也是一种。再进一步的，组织养老院劳动也可以。@英特纳雄耐尔一定要实现

现在好多学校都把保洁外包了，保洁阿姨每天把走廊擦得锃亮，连垃圾桶都套着新袋子。可我看着挺干净，心里总觉得怪怪的，很多同学恨不得课桌下的橡皮屑有人扫，黑板槽里的粉笔灰有人擦，连班级门口的包干区都不用自己管。

我觉得劳动课完全可以划片打扫校园呀！我们班教室在三楼，负责打扫楼梯和连廊，每天课间花十分钟就行。扫台阶的时候能发现谁总把糖纸塞在栏杆缝里，擦扶手时能看见值日生有没有偷懒。上个月我们班承包了图书角整理，大家才知道原来绘本区的书总被翻乱，得按尺寸大小码放才整齐。

自己动手打扫有个好处：要是刚扫完的地又被扔了垃圾，会特别心疼。现在倒好，反正有保洁阿姨，有的同学连自己桌肚都懒得收拾。学校总说要培养责任感，可连教室卫生都不用操心，哪来的责任意识呢？要是每个班都有固定打扫区域，既能让我们学会劳动，还能让大家更爱护校园，这不是一举两得嘛！@miasurface

旁观者：

既然有这门课，就要保证这门课的课时和专门的老师，不能总让班主任兼任劳动课。@河马牛

劳动教育不是简单的手工制作或纸上谈兵，而是要让孩子们在真实的劳动场景中，通过亲身实践感受劳动的价值。只有这样，才能真正实现劳动教育的目标，培养出热爱劳动、尊重劳动的下一代。希望学校能够重视这一点，优化劳动课程设置，让劳动教育回归本质。@djjjkwu

动手能力是衡量个人素质的重要标准之一，而上劳动课是培养动手能力的关键途径。劳动课的学习内容可以丰富多样，例如简单维修手机或电脑、种花草、自制玩具等。要用与时俱进、丰富多样的课程促使学生爱上劳动课。@LLy

我本身并不是中小学老师或者学生家长，观点可能有失偏颇，但我还是想谈一谈自己的看法。今年端午假期我和家人走在田间地头，看着地里麦浪翻涌，惊觉自己甚至不知大麦和小麦的区别。真是应了那句四体不勤，五谷不分。从上学到上班，我认为我也是农村成长出来的孩子，但一直泡在书海里面念着语文数学英语，很少有机会能在果实成熟的时候漫步在田间地头。当时我还和家人讨论现在的教育体系里，能有劳动课，这样组织小朋友们进到田间体验生活的机会，真是不易。但看到半月谈发出这样的文章推送，还是能感受到从课程设计到教学实践存在着差距。我当然能够理解学校如果想要组织劳动课这样的实践课程所需要花费的精力和心血是巨大的，所取得的课程成效也不一定能够尽如人意。但我还是认为如果有机会的话，能够让孩子走进乡村走进自然体会人生，至少在信息时代浪潮袭来的时候，多少有一点脚踏实地的真实感。毕竟和10年前20年前的教学体系、教育资源相比，现在的小孩子更有机会也更应该享受这样的人生，不是吗？@何明周

主持人说

劳动课，锻炼的不仅仅是孩子的动手能力，更是一个带领孩子触摸生活的渠道，因此不应该被忽视。但不难看出，很多教师对于如何上一堂劳动课都是有着迷茫的，一方面很多老师是兼任劳动课老师，对课程没有深入的了解，另一方面没有明确的教学指南，不知道该传授给学生什么内容。同时，与其他科目不同，劳动课对于学生的动手实践是有一定要求的，但很多学校碍于空间、资源有限，难以给学生提供劳动的机会。因此，只有教师付出努力是不够的，还需要多方合力支持，由专业的教研团队参与，对劳动课的教育方案进行细化，开发符合当下学生的劳动项目，对教师进行专项培训，让老师掌握清晰的教学思路。学校也可以将思路打开，劳动范围不只局限于学校，可以走入自然、走入生活场景，带领学生在体验中学习。当然，劳动课的作用是引领和入门，生活中也需要家长的重视和参与，把学校学的技能真正应用到生活当中，养成劳动习惯。相信在学生时代一件件自己动手完成的小事，将会成为未来解决更大问题的坚固基石。

（转自半月谈）