“快乐教育”被美国和日本污名化了

【本文由“大水风”推荐，来自《F22的F119发动机数据造假，说明美国已经失去了6代重型战斗机制造能力了！》评论区，标题为大水风添加】

• a小白鼠

• 搞什么快乐教育，素质教育的，有一说一全是既得利益者维护自己利益的手段，用来麻痹底层不和自己家孩子竞争的手段。如果底层孩子全部在公立学校快乐的玩耍，抽烟谈恋爱，自家孩子在私立学校刻苦学习那该多好啊？

  教育学习从来是个苦活，累活，其实是违反人性的，人的天性是好吃懒做躺着挣钱吃喝玩乐。

  而且人类有个特点，优秀者从来是个少数，天才是有概率的，不是说父母都是博士孩子一定学习好。太多的父母啥也不懂的文盲，孩子学习优秀。父母是名牌大学孩子是个学渣。

  如果用快乐教育把底层孩子锁死，自家孩子虽然不那么优秀，但是好在可以一直上到名牌大学，那也是最好的结果啊。然后动用关系谋个好职业，那不是代代传？

“快乐教育”被美国和日本污名化了。

低标准或无标准教育，爱学不学，学成什么样都奖励彩虹屁。孩子快乐，教师也跟着快乐，养出一代又一代废物。在中国传统观念中，这叫误人子弟。

子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这才是快乐教育的真谛。

真正的快乐教育，是需要教育者研究的课题。如何让孩子从不适应学习，顺利过渡到适应学习，再到以学习为荣，直至乐于学习。

在这个过程中，孩子有可能变得快乐，教师则是先孩子之忧而忧，后孩子之乐而乐。

“素质教育”是必须大力提倡的。

素质教育不是教孩子学些吹拉弹唱书画舞蹈，这些貌似高雅的客厅才艺，不代表一个人的素质。

想一想，我们一般评价某人“没素质”是什么意思。

素质教育，是“文明其精神，野蛮其体魄”；是端正其三观，规范其行为；是“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。