山西一民办中学按天赋分班，校长称有研究理论支撑

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教育向来都是挂记在学生家长心中的头等大事，对在教育领域展开的改革也一直都是备受瞩目的社会话题，但并不是每一项改革都能得到云集响应。而在昨天，山西一中学按天赋分班就引起了争议。

按天赋分班，这是什么意思呢？

据媒体报道，按天赋分班的中学是山西当地一所民办中学，通过对学生进行语言、逻辑、体育、艺术等测评进行分类。该校校长王某称按天赋分班是有研究理论支撑的，国内已经有科研机构研究，现初步形成一套天赋理论。王校长认为，每一个孩子都有天赋属性，顺应孩子的天赋属性，孩子就能得到更好的成长和发展。

具体而言，天赋分为五种，分别是思者、赢者、行者、德者、学者。

经过一定的测评后，可以确认学生更偏向哪个类型。像是思者、赢者和学者分到一个班级，配备的老师会比较活跃，能够调动学生的积极性，采用探究性教学方式；而行者及德者会分到一个班级，老师也会偏细心且严格，以老师教授为主。

更加深层次的分班会在初二初三时进行，学校不会分重点班。

这究竟是因材施教还是异想天开？按天赋分班靠不靠谱？

网友纷纷质疑学校的测试标准，更有网友怀疑这是学校在炒作，哗众取宠。不按成绩来定义学生，这是许多学生的愿望，毕竟每个人都有自己的闪光点，不是所有人的闪光点都在学习上。因材施教绝对是没有质疑的，但是按天赋分班是否等同于因材施教呢？

有网友表示，“我觉得非常好，有些人就是因为应试教育把一些优秀的潜质扼杀在摇篮里。发掘他们的长处非常好。”

“新的探索。但是问题难在他的测评是否真正能达到目的。怀疑测评本身的科学性和对孩子未来发展的前瞻性是否真正准确。”网友火箭圣保罗说。

也有网友表示：“天赋可以分班，但基础教育都不能缺失！没有稳固基础，建不起大厦。”

还有网友表示：“民办中学按天赋分班，第一，测评很难有一定的科学性。第二，现在社会家长的思想有待提高，可能不同意自己孩子测出来的那个天赋。第三，这样学生的发展很难全面。第四，毕竟现在社会还是以文化课成绩为主，这样实施起来难度很大。”

“民办中学按天赋分班标准谁定？谁来评价？只要有人为因素，你觉得能有公平公正吗？这样区分，有没有对应到不同学费呢？还是组织课外兴趣班靠谱。事实上，不管如何变样，文化课还是第一位。”网友郝吉林说。

在受访时，王校长提到了家长对按天赋分班的接受程度。他说，“对于有一定文化层次的家长来说，是比较认可的。”许多家长也认为该学校的教育模式十分的新颖，会持支持态度。

如果你是学生家长，你会支持吗？

（完）