现在的高考和上世纪的高考已经不是一回事了，一些讨论有些经验主义了

【本文来自《中考文科分值比例提升，对晚熟理科男不友好？》评论区，标题为小编添加】

• 华夏观天道以立中国

• 你能不能下次完整的看我我们之间的讨论再进来评述呢?要不我给你梳理一下：

  我们的争论首先在于现在考试科目中文科科目的重要性超过理科，她认为这种现象对所有人是公平的，于是我发的评论，难道反过来就不是对所有人公平吗？

  然后她论述了一番现在理工科教学文科化的各种现象，论证了文科学习的重要性，但是没有直接回答我的问题。她还特别讲述了她自身案例，各种感性描述，逻辑不清，总之表达了她文科很优秀这件事情。

  于是我和她讲述了在过去并没有理工科教学文科化的现象，我们那个时代与现在的区别就在于文理科重要性与难度不同，所以这是一个发展变化的过程，如果我们认为这个变化不合理，那为什么不能向另一个方向改呢？

  后面就有趣了，她完全避开了原来的问题，把回复集中到我个人的身上，讲述了一番所谓那个时代教育发展不完善，表达了一番80年代教育的不发达，然后扯了一段因为我文科比理工科好，由我这个个案可以证明在我那个时代文科好的学生更容易被筛选出来。

  所以如果你能明白这位文科生的逻辑，要不你来解释一下这个逻辑链条？

  你到现在都没搞清楚我们的核心在于文理科的占比与难度的变化，我的观点很清楚，以前的文科科目没有现在难，在理科中占比文科是不高于理科，现在对于理科生来说，文科不但难而且比重高于理科。并且问她这种情况造成的后果是不是合理？

  请注意对方一直没有正面回答我的问题，反而一直在关注我的个人情况，花了很大的篇幅讲述了她如何认为我的文字功力很好，我又能上好的大学，所以我的个案就能证明我那个时代文科好更容易被筛选。所以我向问你这个帮腔的，你同意她的逻辑吗？你觉得她专注与讨论我的个人问题专业吗？我看了她的回复，还是在纠结我的理科背景，她连动力工程下面分哪些专业都不知道就敢质疑了！

  最后，我想问你你明白整个过程了吗？你这一段文字根本没涉及我们讨论的核心，文科理科的占比与难度啊！所以你到底明白了什么？

  既然你主动站出来说了那么多，你又和她很熟悉，我也问你三个很容易的问题。

  第一，你说她很专业，而且很肯定她比我专业，那么请问她是专业做什么的？专业教育研究吗？

  第二，你说她肯定不是垃圾留学生，在我们的时代，留学只有公派和奖学金，否则是没钱留学的，请问她一个文科生是自己申请到奖学金留学了吗？有点厉害，透露一下呗？

  第三，你说她的套路很厉害，我这样的老家伙肯定搞不过啊。天哪，我在观网写点评论都要被套路，那我虚心求教，她有什么套路那么厉害，我还对付不了？是找几个水军来搞我？还是一人扮演好几个角色，弄个团伙作战的假象？你能不能透露一下什么套路让我开开眼？😀

1.节度使妹子是高考全省前0.5％的选手，你参加过高考的话应该知道这种人是什么样的存在，就算像她自谦的那样，数学纯靠死记硬背进的985，那也是记忆力逆天的人物。如今海外留学也不是啥大不了的事，国外许多专业就指望中国学生维持存在，不然许多院系要关门。

2.她是历史考古专业的，出于专业需要，她被填了海量的社会历史知识，以她的发言看，已经远超晨枫大神这种凭人生阅历+个人兴趣所获得社会知识的水平，只有专业人员才需要知道那些知识。

3.如她所说的，她数学靠海量背题混及格，在90年代是完全不可能的。

现在的高考和上世纪的高考已经不是一回事了。70后和90后的人口大致相当，但90后的高考录取总数比70后大一个数量级。如果用上世纪的难度和侧重点考学生，录取线应该是一个很低的存在——毕竟你要多录取90％的人。实际上，今天的本科最低分数线不比当初低，名校的分数线更远超当年。这已经不能用学生水平的整体提高来解释了。

我上高一的第一天摸底考物理，公布成绩时是我发试卷，班里鲜有及格的，我被吓的要死，因为我觉得试卷不难，怎么会这样，结果我考85分(正常发挥)，全班第一。正在我大惑不解的时候，老师公布谜底，他故意只考初二的知识(中考不考)，造成大家集体翻车——全市排名靠前的重点高中都这样。这事给我一个教训：老师要想玩死你，有的是办法，他甚至不需要出难题。

那么反过来，现在的高考为了让本该落榜的90％考上大学，分数还不能难看，题目该怎么出？只能普遍文科化！也就是比赛死记硬背。如果像上世纪那样，用苏联式的凭难度选拔，卷面没法好看。如果你还记得自己的学生生涯，应该能明白，高中理科是需要天赋、需要悟性的，做不出来的就是做不出来，怎么刷题都没用。

节度使妹子这种能凭超级记忆力混理科及格的，在上世纪完全不现实。不过她的理科弱智也符合多数超级记忆者的特征——抽象思维能力基本没有。

你的特征也符合我认识的一部分机械类专业的特点：老师教了1只苹果+1只苹果＝2只苹果，换成1只苹果+1只生梨＝2只水果就完全不能理解，因为苹果和生梨不是一种东西，不能放在一起做抽象讨论，脱离了具体的苹果生梨的1+1＝2的抽象就死活想不通，节度使妹子以己度人的认为你是文科生就是这个道理。

现在的教育环境和上世纪大不相同，许多过去认为天经地义的结论，现在完全不适用。高校录取数量上了一个数量级，那么如何识别出原本就能上大学的10％的精英和本该落榜的90％的渣渣？就算你要用研究生文凭区分精英和渣渣也会有问题：今年北京地区的研究生毕业生是本科生的2倍！

过去的高考，是为了筛选出100万不到的精英，现在基本是为了把900万+的渣渣塞进大学。为渣渣服务的考试，你敢用以前的理科难度么？就算用一样的卷子，考试前也必须先填鸭一遍套路，不能指望渣渣们无师自通的悟性。这就是理科教育文科化。

你可能觉得现在的题目比以前难些，但是你不知道的是解题套路已经被填鸭过了。典型的，大学里线性代数和概率统计，以前是故意作业简单，考试懵逼，个个走出考场时都说试卷认得我，我不认得试卷，套路完全没见过，现在还有谁这么哀嚎？