普高、职高不管怎么分，这方面不应分

教育的目的首先是让小孩成为能自食其力的人而且是现代社会的人，而不是让其成为读书人。

因此，这其中的通道畅、社会加持力足，才是根本的。所谓普高、职高，所谓该不该分流，真的不应太纠结，纠结了意义也不大，搞不好还会惹出“穿长袍的孔乙己”这样的困惑、纷扰。

大家现在对职高可能有误解。职高和普高的最大区别性的特点，个人感觉是学习的知识更专门化而不是泛化、普及化了，这有助于聚焦学习力，为基于兴趣和喜好而学助力。这并不是坏事。

现在的关键是，职高在技术课之外，是否和普高同等关注人文方面的培养（包括人文知识、人文素养的培养），这是应被注意和加以重视的。如答案是否，这是职高教育自己的认知出现了问题，忘了这个年龄段的学生天生是吸水的海绵，和普高的学生同样需要此方面的滋养和涵养。若并不这样，必将容易扭曲而不是自然地助育读职高的少年的成长一一尤其现在和未来在人文社会的成长，长此以往，必然影响社会观感，影响这些少年现在和未来对于自己的认知。

初中毕业后，就选择一种有兴趣、不感冒的知识途径去学习，无论对个人和社会来讲都不是坏事。但职高如果只培养学习者的所谓工作技能，只培养学习者的劳动、技术素质，而无所谓、不重视来此学习者的人的素质的培养与丰育的话，那另当别论。