为什么那么多人强调读书努力的重要性却不承认天赋的重要性?

我教书三十多年，现在快要退休了。通过这些年的教学，对学生的观察，我发现确实在读书成才之路上，天赋确实存在并发挥着极其重要的作用。我把学生分成以下几种类型。
一、天才：读书读其大概，掌握其精髓，多数时间在思考创新而不是死读书、读死书。这是天才创造型人才。
二、学者型人才：读书多，多读书，知识掌握得非常扎实，知识很丰富也很系统，但创新性不足，相当于高级复读机。这是学者教授型的人才。
三、一般人才：读书多，多读书，有知识，有学问，但所掌握的知识不够扎实、不够丰富、不够系统，不是很好的学者、很好的教授。发言容易出漏洞，思考问题不周密。常出现常识性错误。例如”常凯申“性错误。
四、偏执型“人才”：读书多但不全面，专业性太强，思考问题时把自己所知道的知识普遍化，以偏概全，走火入魔、认死理。在自己的“小系统”中陶醉。多为“公知“型人才和”民科“型人才。当然，民科也有好的，也有出成绩的，但公知大都非常偏执，不理性。
五、愚笨读书型：读书多，但记不住。多读书，但不思考。无论多用功，对于其成长毫无意义，不会成才。这是平庸型。
六、“撕书吃书”型、“白面书生”型：在我教的学生中，有这样一种现象：你翻开他的教材，你会看到，他的教材要么非常烂，这是因为他不爱惜书籍的缘故，书籍都被他撕烂了，这是“撕书吃书”型；要么他的教材在学期结束之时，仍然崭新如故，在他的教材上根本看不到任何字迹，看不到任何记录、笔记，甚至在他的教材上看不到他的姓名。这是“白面书生”型。这两种“人才”或许可以混社会，有的甚至混得风生水起，但多数在平庸之下。