评《睡前消息440》：全村儿的希望马督工，在不可避免的意识形态斗争面前耍宝卖萌

说通俗点，国家强大需要硬实力和软实力。硬实力就是这个M开头的所说的技术实力，软实力就是我们在试图教会他的意识形态构建。
人类社会的活动，受硬实力影响，也受软实力影响。这点用军事活动来类比就非常形象：
打仗要看装备后勤，也要看军心。攻城为下，攻心为上。
一个拿着激光枪对着婴儿的军人，如果他脑海里的意识形态是“杀无赦”，那婴儿必死无疑。如果他脑海里的意识形态是“仁者之师不可伤及无辜”，那婴儿就能存活。
意识形态决定了人们行动的主观能动性，其存在的究极具现，就是所谓的“思想钢印”。
《三体》中希恩斯对于思想钢印的开发，实质上就是将意识形态以一种“符合硬实力的方式”给武器化呈现了出来。
具体到现实层面，普世价值的传播就是一个最广泛的意识形态武器。
国内的一些工业党知识分子经常会犯一种极其极端的逻辑错误，即认为是“硬实力的绝对提升”才带来了“意识形态层面的压制”。
这种理解本质上来说是一种二分法的世界观。
事实上，仅拿苏联解体的例子就能很清晰地证明：意识形态之软实力与军事、科技等硬实力几乎是同时在发挥着一种复杂作用。
同样，中国志愿军在朝鲜击败美国，这本身是一种硬实力较量胜利的体现，但公知们抹黑志愿军，讲蛋炒饭的故事，这无形中就将我军已然的胜利给描写成了失败。
同样，犹太人被迫从埃及逃难，这是硬实力被法老给碾压了，但经过旧约《出埃及记》的粉饰，就变成了一次所谓的胜利大逃亡，最终获得了软实力层面的胜利。
硬实力与软实力对于一个组织演化的复杂作用，用部分工业党朋友过于线性、过于二分的思维根本无法理解。
把意识形态斗争简单地理解为分蛋糕，政客打嘴皮子，那是将意识形态庸俗化、狭义化了。
我也很难理解，这样一种二分的，在哲学上错误明显的思维，会来自于一个985院校、拿过物理奥赛奖的高材生。
我国教育培养的高等人才不应当如此水平，但这又反过来映证了教育在意识形态层面的混乱所产生负面影响是实打实的。